Ъъ (с. 31)
Затвърдяване
|
Чете срички и думи с буква ъ. Чете изречения с изучените букви. Разказва устно по картини.
|
|
Свързване на пъзели от два елемента, съдържащи двусрични думи с буква ъ. Разказване на история по серия картини. Четене на изречение и създаване на устен преразказ по картина, съответстваща на това изречение.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
57
|
9
|
Писане на главната ръкописна буква Ъ (УТ2, с. 21)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква Ъ. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички и буквосъчетания с буквата Ъ.
|
главна ръкописна буква Ъ
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички и буквосъчетания с главната ръкописна буква Ъ.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
58
|
|
Запознаване със звук и буква Уу
(с. 32)
|
Нови знания
|
Разпознава особеностите на звук [у]. Ориентира се в последователността на звуковете в думи. Открива
звук [у] в състава на думи, в които той е в различни позиции. Разграничава звук [у] от буква Уу. Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатна. Използва устна диалогична реч.
|
малка печатна буква у, главна печатна буква У
|
Откриване на звук [у] в думи. Наблюдаване на особеностите на звука. Анализиране на печатните букви Уу. Осъществяване на звуков анализ на думи със звук [у] в различни позиции. Допълване на буква у в думи. Четене на срички и думи, съдържащи буквата у. Търсене на думи със звук [у] в звукова картина.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
59
|
|
Писане на малката ръкописна буква у (УТ2, с. 22)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно малката ръкописна буква у. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата у.
|
малка ръкописна буква у
|
Звуков анализ на думи със звук [у]. Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с малката ръкописна буква у.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
60
|
|
Звук и буква Уу
(с. 33)
|
Затвърдяване
|
Чете срички и думи с буква у. Чете текст с изучените букви. Преразказва по картина.
|
|
Свързване на пъзели от думи с буква у. Четене на текстове и устно преразказване на съответстващите им истории, изобразени чрез картини.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
61
|
|
Писане на главната ръкописна буква У (УТ2, с. 23)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква У. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата У.
|
главна ръкописна буква У
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с главната ръкописна буква У.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
62
|
|
Гласни звукове
(с. 34, 35)
|
Обобщение
|
Знае гласните звукове. Може да свързва по образец двойките гласни А – Ъ,
О – У, Е – И. Чете думи и изречения с всички изучени гласни.
|
|
Наблюдаване на гласните звукове и двойките гласни в балон от дидактическото пособие, на което джуджето е с пет балона за групите звукове и букви. Свързване на гласните по двойки с опора на предложен образец. Четене на изречения със звукоподражания, съставени от всички изучени гласни.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
63
|
|
Гласни звукове (УТ2, с. 24, 25)
|
Затвърдяване
|
Умее да пише срички, думи и изречения с изучените ръкописни букви. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквите.
|
|
Писане на срички, думи и изречения. Преписване на звукоподражания. Решаване на кръстословици.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
64
|
10
|
Запознаване със звук и буква Йй (с. 36)
|
Нови знания
|
Разпознава особеностите на звук [й]. Ориентира се в последователността на звуковете в думи. Открива звук [й] в състава на думи, в които той е в различни позиции. Разграничава звук [й] от буква Йй.
Умее да анализира графичните изображения на двете букви – малка и главна печатна. Чете срички, думи и изречения с буква й. Ориентира се в комуникативноречева ситуация.
|
малка печатна буква й, главна печатна буква Й
|
Откриване на звук [й] в думи. Наблюдаване на особеностите на звука. Анализиране на печатните букви Йй. Осъществяване на звуков анализ на думи със звук [й] в различни позиции. Допълване на буква й в думи.
Четене на срички, думи и изречения, съдържащи буквата й. Разказване по картина на комуникативноречева ситуация – кой с кого общува и за какво разговарят.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
65
|
|
Писане на малката ръкописна буква й (УТ2, с. 26)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно малката ръкописна буква й. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата й.
|
малка ръкописна буква й
|
Звуков анализ на думи със звук [й]. Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с малката ръкописна буква й.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
66
|
|
Звук и буква Йй
(с. 37)
|
Затвърдяване
|
Чете думи и изречения с буква й и с другите изучени букви. Прави разлика при писане между буквите и и й в края на думата. Разказва история по картини.
|
|
Свързване на предметни картини с двете форми на притежателното
местоимение мой и мои. Четене на изречения и словесно описание на историята, в контекста на която те са използвани.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
67
|
|
Писане на главната ръкописна буква Й (УТ2, с. 27)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква Й. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата Й.
|
главна ръкописна буква Й
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с главната ръкописна буква Й.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
68
|
|
Сонорни съгласни и глайд й (с. 38, 39)
|
Обобщение
|
Може да изговаря една след друга сонорните съгласни.
Може да чете срички, думи и текст с всички изучени букви.
|
|
Наблюдаване на сонорните съгласни като отделна група в балон от дидактическото пособие с джуджето, което държи петте балона с групите звукове и букви. Четене на срички с изучените букви чрез изделието „Буквена въртележка“, изработено в уроците по технологии и предприемачество. Четене на текст с изучените букви.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
69
|
|
Сонорни съгласни и глайд й (УТ2, с. 28,
29)
|
Затвърдяване
|
Изписва графически правилно главните и малките ръкописни букви М м,
Н н, Р р, Л л, Й й. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата.
|
|
Писане на срички, думи и изречения с всички букви от тази група.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
70
|
|
Запознаване с буква Яя (с. 40)
|
Нови знания
|
Познава главна и малка буква Яя. Чете срички и думи с буква я. Ориентира се в комуникативноречева ситуация.
|
малка печатна буква я, главна печатна буква Я
|
Четене на срички и думи, съдържащи буква я. Описване на ситуация на общуване – кой, с кого и защо говори.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
71
|
11
|
Писане на малката ръкописна буква я (УТ2, с. 30)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно малката ръкописна буква я. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише срички, думи и изречения с буквата я.
|
малка ръкописна буква я
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на срички, думи и изречения с малката ръкописна буква я.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
72
|
|
Буква Яя
(с. 41)
|
Затвърдяване
|
Чете думи и изречения с буква я. Прави връзка между уроците по четене и уроците по околен свят, като описва разликите между годишните сезони.
|
|
Сричкосливащо четене на думи, съдържащи буква я. Четене на изречения в диалог. Театрализиране на диалога и измисляне на негово продължение. Четене на изречение за сезоните и устно разказване за особеностите на зимата и пролетта.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
73
|
|
Писане на главната ръкописна буква Я (УТ2, с. 31)
|
Нови знания
|
Изписва графически правилно главната ръкописна буква Я. Спазва изискванията за наклон, разстояние, височина и ширина на буквата. Пише думи и изречения с буквата Я.
|
главна ръкописна буква Я
|
Анализ на изучаваната буква. Изолирано писане на буквата. Писане на думи и изречения с главната ръкописна буква Я.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
Втора група – буквите за означаване на беззвучни и звучни съгласни звукове, подредени по двойки
|
74
|
|
Запознаване със звук и буква Тт
(с. 42)
|
Нови знания
|
Открива звук [т] в различни позиции в думи. Познава главната и малката буква.
Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква т, главна печатна буква Т
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква т. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
75
|
|
Писане на малката ръкописна буква т (УТ2, с. 32)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква т и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква т
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква т изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Свързване на думи с буква т в изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
76
|
|
Звук и буква Тт
(с. 43)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Тт. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които са с Т и т. Четене на текст с ключови думи пред него, които помагат за ориентиране в съдържанието на предстоящото четиво и за слято четене на трудно произносимите думи. Чете гатанка, съдържаща думи с буква т.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
77
|
|
Писане на главната ръкописна буква Т (УТ2, с. 33)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква Т. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква Т
|
Правилно писане на главната ръкописна буква Т самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Допълване на изречения с пропусната дума.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
78
|
12
|
Запознаване със звук и буква Дд (с. 44)
|
Нови знания
|
Открива звук [д] в различни позиции в думи. Познава главната и малката буква.
Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква д, главна печатна буква Д
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква д. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
79
|
|
Писане на малката ръкописна буква д (УТ2, с. 34)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква д и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква д
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква д изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква д.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
80
|
|
Звук и буква Дд (с. 45)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Дд. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които са с Д и д. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на гатанка, съдържаща дума с буква д.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
81
|
|
Писане на главната ръкописна буква Д (УТ2, с. 35)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква Д. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква Д
|
Правилно писане на главната ръкописна буква Д самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
82
|
|
Буквите Т и Д
(с. 46, 47)
|
Затвърдяване
|
Чете думи с правописни особености и запомня тяхното писане. Чете с разбиране думи, изречения и текст.
|
|
Четене в колонки на двойка думи, от които първата е с обеззвучаване в края на думата, а другата е за правописна проверка. Игра за установяване на разбирането при четене на думи. Четене на изречение и текст. Отговаряне на въпроси към текста за проверка на разбирането му.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
83
|
|
Буквите Т и Д (УТ2, с. 36, 37)
|
Затвърдяване
|
Пише с главна буква начало на изречение и съществителни собствени имена. Следва образец за правилно писане на думи с правописна особеност при последната буква.
|
|
Усъвършенстване на графичната правилност при изписването на двойките ръкописни букви. Преписване на текст със съществителни собствени имена с начални букви Т и Д. Допълване на пропуснати букви в думи и на пропуснати думи в изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
84
|
|
Запознаване със звук и буква Сс (с. 48)
|
Нови знания
|
Открива звук [с] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква с, главна печатна буква С
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква с. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
85
|
13
|
Писане на малката ръкописна буква с (УТ2, с. 38)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква с и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква с
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква с изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква с. Допълване на пропуснати думи в изречение.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
86
|
|
Звук и буква Сс
(с. 49)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Сс. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена със С и с. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на пословица, съдържаща думи с буква с.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
87
|
|
Писане на главната ръкописна буква С (УТ2, с. 39)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква С. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква С
|
Правилно писане на главната ръкописна буква С самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Допълване на пропусната дума в изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
88
|
|
Запознаване със звук и буква Зз
(с. 50)
|
Нови знания
|
Открива звук [з] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква з, главна печатна буква З
|
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
89
|
|
Писане на малката ръкописна буква з (УТ2, с. 40)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква з и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква з
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква з. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
90
|
|
Звук и буква
Зз (с. 51)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Зз. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква З. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на пословица, съдържаща дума с буква З.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
91
|
|
Писане на главната ръкописна буква З (УТ2, с. 41)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква З. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква З
|
Правилно писане на главната ръкописна буква З самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
92
|
14
|
Буквите С и З
(с. 52, 53)
|
Затвърдяване
|
Чете думи с правописни особености и запомня тяхното писане. Чете с разбиране думи, изречения и текст.
|
|
Четене в колонки на двойка думи, от които първата е със звучен и беззвучен съгласен в края на думата, а другата е за правописна проверка. Игра за установяване на разбирането при четене на думи и изречение.
Четене на текст и отговаряне на въпроси към него за проверка на разбирането.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
93
|
|
Буквите С и З (УТ2, с. 42, 43)
|
Затвърдяване
|
Пише с главна буква начало на изречение и съществителни собствени имена. Следва образец за правилно писане на думи с правописна особеност при последната буква.
|
|
Усъвършенстване на графичната правилност при писане. Допълване на пропуснати ръкописни букви с и з в думи. Преписване на изречения с удвояване на предлога с (с, със).
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
94
|
|
Запознаване със звук и буква Кк (с. 54)
|
Нови знания
|
Открива звук [к] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква к, главна печатна буква К
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква к. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
95
|
|
Писане на малката ръкописна буква к (УТ2, с. 44)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква к и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква к
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква к изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква к. Свързване на думи в изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
96
|
|
Звук и буква Кк (с. 55)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Кк. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква К. Четене на текст с ключови думи пред него.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
97
|
|
Писане на главната ръкописна буква К (УТ2, с. 45)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква К. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква К
|
Правилно писане на главната ръкописна буква К самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения с допълване на думи в тях.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
98
|
|
Запознаване със звук и буква Гг (с. 56)
|
Нови знания
|
Открива звук [г] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква г, главна печатна буква Г
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква г. Четене на стихотворение за книгата и обсъждане на прочетени книги. Четене и коментиране на пословица.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
99
|
15
|
Писане на малката ръкописна буква г (УТ2, с. 46)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква г и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква г
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква г изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Избор на подходяща дума с оглед на контекста. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква г.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
100
|
|
Звук и буква Гг (с. 57)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Гг. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква Г. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на гатанка, съдържаща дума с буква г.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
101
|
|
Писане на главната ръкописна буква Г (УТ2, с. 47)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква Г. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква Г
|
Правилно писане на главната ръкописна буква Г самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения и допълване на пропуснати думи в тях.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
102
|
|
Буквите К и
Г (с. 58, 59)
|
Затвърдяване
|
Чете думи с правописни особености и запомня тяхното писане. Чете с разбиране думи, изречения и текст.
|
|
Четене в колонки на двойка думи, от които първата е със звучен или
беззвучен съгласен в края на думата, а другата е за правописна проверка. Игра за подреждане на букви в думи. Лабиринт с изречения. Четене на текст и отговаряне на въпроси към него за установяване на разбирането му.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
103
|
|
Буквите К и
Г (УТ2, с. 48, 49)
|
Затвърдяване
|
Пише с главна буква начало на изречение и съществителни собствени имена. Следва образец за правилно писане на думи с правописна особеност при последната буква.
|
|
Усъвършенстване на графичната правилност при писане. Преписване на изречения с допълване на думи в тях. Писане на пропуснати букви к и г в думи.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
104
|
|
Запознаване със звук и буква Пп (с. 60)
|
Нови знания
|
Открива звук [п] в думи, в който той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква п, главна печатна буква П
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква п. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
105
|
|
Писане на малката ръкописна буква п (УТ2, с. 50)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква п и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква п
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква п изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Избор на подходяща дума за конкретно изречение.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
106
|
16
|
Звук и буква Пп (с. 61)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Пп. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква П. Четене на стихотворение с ключови думи пред него. Четене на скоропоговорка с думи, съдържаща буква Пп.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
107
|
|
Писане на главната ръкописна буква П (УТ2, с. 51)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква П. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква П
|
Правилно писане на главната ръкописна буква П самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения и допълване на пропуснати думи в тях.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
108
|
|
Запознаване със звук и буква Бб (с. 62)
|
Нови знания
|
Открива звук [б] в различни позиции в думи. Познава главната и малката буква.
Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква б, главна печатна буква Б
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква б. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
109
|
|
Писане на малката ръкописна буква б (УТ2, с. 52)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква б и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква б
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква б изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква б. Образуване на думи с противоположно значение.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
110
|
|
Звук и буква Бб
(с. 63)
|
Затвърдяване
|
Чете думи и текст с буква Пп. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста. Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква Б. Четене на текст с ключови думи пред него. Илюстриране на текста със собствени рисунки за красотата на природата в България.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
111
|
|
Писане на главната ръкописна буква Б (УТ2, с. 53)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква Б. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква Б
|
Правилно писане на главната ръкописна буква Б самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на текст.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
112
|
|
Буквите П и Б
(с. 64, 65)
|
Затвърдяване
|
Чете думи с правописни особености и запомня тяхното писане. Чете с разбиране думи, изречения и текст.
|
|
Четене в колонки на двойка думи, от които първата е със звучен или беззвучен съгласен в края на думата, а другата е за правописна проверка. Игра за установяване на разбирането при четене на думи. Свързване на илюстрация със съответстващото ѝ изречение. Четене на текст и отговаряне на въпроси към него.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
113
|
17
|
Буквите П и Б (УТ2, с. 54, 55)
|
Затвърдяване
|
Пише с главна буква начало на изречение и съществителни собствени имена. Следва образец за правилно писане на думи с правописна особеност при последната буква.
|
|
Усъвършенстване на графичната правилност при писане. Допълване на пропуснати думи в изречения.
Съставяне на изречения по модел към илюстрация.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
114
|
|
Запознаване със звук и буква Фф (с. 66)
|
Нови знания
|
Открива звук [ф] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква ф, главна печатна буква Ф
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква ф. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
115
|
|
Писане на малката ръкописна буква ф (УТ2, с. 56)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква ф и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква ф
|
Звуково-буквен анализ на думи. Писане на буква ф изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на изречения, съдържащи думи с буква ф. Образуване на думи с противоположно значение.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
116
|
|
Звук и буква Фф
(с. 67)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Фф. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена с Ф и ф. Четене на текст с ключови думи пред него. Отговаряне на въпроси към прочетеното. Четене на гатанка, съдържаща думи с буква Фф.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
117
|
|
Писане на главната ръкописна буква Ф (УТ2, с. 57)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква Ф. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква Ф
|
Правилно писане на главната ръкописна буква Ф самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Подреждане на думи в изречения.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
118
|
|
Запознаване със звук и буква Вв
(с. 68)
|
Нови знания
|
Открива звук [в] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
|
малка печатна буква в, главна печатна буква В
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думис буква в. Четене на стихотворение и беседа за проверка на разбирането.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
119
|
|
Писане на малката ръкописна буква в (УТ2, с. 58)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква в и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква в
|
Писане на буква в изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на думи. Допълване на изречения с думи, съдържащи буква в.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
120
|
18
|
Звук и буква Вв
(с. 69)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Вв. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста.
Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена, които започват с главната буква В. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на гатанка, съдържаща думи с буква Вв.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
121
|
|
Писане на главната ръкописна буква В (УТ2, с. 59)
|
Нови знания
|
Познава главната ръкописна буква В. Спазва графичните изисквания за нейното писане и за свързването ѝ с другите букви в думата.
|
главна ръкописна буква В
|
Правилно писане на главната ръкописна буква В самостоятелно, като първа буква в съществителни собствени имена и като първа буква в думи, които са начало на изречения. Преписване на изречения с допълване на думи в тях.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
122
|
|
Буквите Ф и
В (с. 70, 71)
|
Затвърдяване
|
Чете думи с правописни особености и запомня тяхното написване. Чете с разбиране думи, изречения и текст.
|
|
Четене в колонки на двойка думи, от които първата е със звучен или
беззвучен съгласен в края на думата, а другата е за правописна проверка. Игра за избор на срички в думи. Гатанка с изборен отговор. Четене на текст и отговаряне на въпроси към него за установяване на разбирането му.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
123
|
|
Буквите Ф и
В (УТ2, с. 60, 61)
|
Затвърдяване
|
Пише с главна буква начало на изречение и съществителни собствени имена. Следва образец за правилно писане на думи с правописна особеност при последната буква.
|
|
Усъвършенстване на графичната правилност при писане. Допълване на пропуснати ръкописни букви в и ф в думи. Преписване на изречения с удвояване на предлога в (в, във). Кръстословици за откриване на думи.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
124
|
|
Запознаване със звук и буква Шш (с. 72)
|
Нови знания
|
Открива звук [ш] в думи, в които той е в различни позиции. Познава главната и малката буква. Чете срички, думи и текст с изучаваната буква.
|
малка печатна буква ш, главна печатна буква Ш
|
Звуков и буквен анализ на думи. Четене на срички и на образувани от тях едносрични думи. Сричкосливащо четене на двусрични и трисрични думи с буква ш. Четене на текст и преразказване на прочетеното.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
125
|
|
Писане на малката ръкописна буква ш (УТ2, с. 62)
|
Нови знания
|
Спазва графичните изисквания при писане на малката ръкописна буква ш и при свързването ѝ с другите букви.
|
малка ръкописна буква ш
|
Писане на буква ш изолирано, а така също в срички, в думи и в изречения. Преписване на думи. Допълване на изречения с думи, съдържащи буква ш.
|
Текущо формиращо оценяване, писмена проверка
|
|
126
|
|
Звук и буква
Шш
(с. 73)
|
Затвърдяване
|
Чете думи, текст и кратки жанрови форми с буква Шш. Отговаря на въпроси към съдържанието на текста. Преразказва прочетеното.
|
|
Четене на съществителни собствени имена с Ш и ш. Четене на текст с ключови думи пред него. Четене на гатанка, съдържаща думи с буква ш.
|
Текущо формиращо оценяване, устна проверка
|
|
