Моделът на семейните взаимоотношения като фактор във формирането представите на пет шестгодишните деца за семейството
Цел, хипотеза, задачи, методи, организация на изследването
Изтегляне 0.75 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- 3. Влиянието на модела на семейните взаимоотношения върху формирането на детските представи за семейство
2. Цел, хипотеза, задачи, методи, организация на изследванетоОт теоретичното изследване установихме, че семейните взаимоотношения оказват влияние върху психическото развитие на детето. При наличие на авторитарен стил на взаимоотношенията в семейството, то бихме могли да предположим, че детето ще израсне или затворено, подтиснато и самообвиняващо се, или потайно и действащо авторитарно към по-слабите от него. При наличие на демократичен стил в семейните взаимоотношения, то детето би могло да израсне като самостоятелна и инициативна личност. Взаимоотношенията в семейството рефлектират върху взаимоотношенията на детето към заобикалящите го деца и възрастни, а в по-късна възраст и върху взаимоотношенията в бъдещото семейство на детето. За това Цел на изследването е да се установи влиянието на моделът на семейните взаимоотношения върху формирането на детските представи за семейство. Предмет на изследване: моделът на семейните взаимоотношения и влиянието му върху детските представи за семейство при пет - шестгодишните деца. Хипотеза: Предполагаме, че моделът на семейните взаимоотношения, като важен феномен, обуславящ качествената характеристика на социалната ситуация на развитието на детето, формира основното съдържание на детските представи за семейство, а при отсъствието на модел тези представи не могат да бъдат сформирани. Научно-изследователски задачи: Да се състави и апробира методика за диагностика на влиянието на семейните взаимоотношения върху особеностите на представите на пет - шестгодишните деца за семейство Да се изследва влиянието на моделът на семейните взаимоотношения върху особеностите на детските представи за семейство. Да се обоснове и апробира методика за обогатяване на представите на пет - шестгодишните деца за семейство в съответствие с възрастовите особености на децата и моделът на семейните взаимоотношения, в условията на които протича социализацията на детската личност. Методи за изследване: теоретичен анализ; психолого-педагогически експеримент.
На децата, които рисуват се дава следната инструкция: “нарисувайте върху този бял лист своите семейства. Можете да ползвате всички цветни пастели, които са пред вас.” На децата не обясняваме какво означава думата семейство, тъй като това би изопачило методиката. На всичките им въпроси само преповтаряме инструкцията и ги подканяме деликатно да продължат рисуването. Няма ограничения на времето за изпълнение. В протокол подробно записваме поведението на детето (въпросите, които то задава, спонтанните му коментари, последователността на рисуване на фигурите в рисунката). След завършване на рисунката провеждаме беседа с детето, като задаваме следните въпроси: Кажи кого си нарисувал на тази рисунка? Къде се намират те? Какво правят? Кой е измислил това? Весело ли им е или скучно? Защо? Кой от нарисуваните е най-щастлив? Защо? Кой от тях е най-нещастен? Защо? Липсва ли някой? Защо?
Кажи кого си нарисувал на тази рисунка? Къде се намират те? Какво правят? Весело ли им е или скучно? Защо? Кой от нарисуваните е най-щастлив? Защо? Кой от тях е най-нещастен? Защо? Липсва ли някой? Защо? Как искаш да изглеждаш и какво искаш да имаш като пораснеш? Кой ще дойде с теб на необитаем остров? Мама заминава. Какво и кой ще вземе със себе си? Последните три въпроса са с цел доуточняване на взаимоотношенията в семейството, видени през погледа на детето. Организация на изследването: Издирват се деца, които живеят в условията на различен модел на семейните взаимоотношения. Изследвани са 18 деца, като 4 от тях са от Дом “Майка и дете” - гр.Благоевград, а останалите посещават ЦДГ N№1 - гр.Благоевград. С тях са проведени три последователни занимания за обогатяване на представите им за семейство, в рамките на месец май и юни 1998г. Изследваните деца са на приблизително еднаква възраст - 5-6-годишни. Същите се изследват чрез прилагане на тестовете, така че да се получи най-обективния резултат. Анализирани са 43 рисунки по зададените теми и са проведени 18 интервюта. Получените резултати се анализират количествено и качествено, като се извършва и сравнителен анализ. 3. Влиянието на модела на семейните взаимоотношения върху формирането на детските представи за семейство3.1. Особености на представите на пет - шестгодишните деца за семействоКаталог: files -> files files -> Р е п у б л и к а б ъ л г а р и я files -> Дебелината на армираната изравнителна циментова замазка /позиция 3/ е 4 см files -> „Европейско законодателство и практики в помощ на добри управленски решения, която се състоя на 24 септември 2009 г в София files -> В сила oт 16. 03. 2011 Разяснение на нап здравни Вноски при Неплатен Отпуск ззо files -> В сила oт 23. 05. 2008 Указание нои прилагане на ксо и нпос ксо files -> 1. По пътя към паметник „1300 години България files -> Георги Димитров – Kreston BulMar files -> В сила oт 13. 05. 2005 Писмо мтсп обезщетение Неизползван Отпуск кт Изтегляне 0.75 Mb. Сподели с приятели:
|