Иванов, С. Система за изграждане на педагогическа наблюдателност. Педагогика, 1993, № 9.
Иванов, С., М. Иванов. За педагогическата наблюдателност на учителите по физическа култура. "Въпроси на физическата култура" 1989, № 10.
Леви, Л. Увод в психологията. С., 1993.
Минчев, Б. Проблеми на общата психология. С., 1998.
Регуш, Л. А. Тренинг педагогической наблюдательности. Вопросы психологии. 1988, № 3.
Регуш, Л. А. Наблюдение в практической психологии. Спб., 1996.
Регуш, Л. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб., 2001.
Регуш, Л., С. Иванов, М. Иванов. Наблюдателността във всекидневното общуване. С., 1995.
Социалнопсихологическият тренинг – ефективна форма в обучението на съвременните студенти Стойко Ванчев Иванов В настоящия труд се представят възможностите и недостатъците на социалнопсихологическия тренинг (СПТ) на студенти като се съпоставят с достойнствата и слабостите на лекциите и семинарните упражнения, за да се оптимизира теоретичната и практическа подготовка на студентите. Идеята е не противопоставянето на тези форми за обучение на студентите, а тяхното балансирано използване в процеса на подготовката на бъдещите специалисти. Направените изводи и обобщения са на базата на многогодишни емпирични проучвания с комплексна методика. Целта на настоящия труд е да се представят възможностите и недостатъците на социалнопсихологическия тренинг (СПТ) на студенти като се съпоставят с достойнствата и слабостите на лекциите и семинарните упражнения, за да се оптимизира теоретичната и практическа подготовка на студентите. Идеята е не противопоставянето на тези форми за обучение на студентите, а тяхното балансирано използване в процеса на подготовката на бъдещите специалисти. За събиране на необходимата информация за постигане на така формулираната цел се използват следните методи: анализ на специализираната литература, пряка анонимна анкета, структурирано, контролирано наблюдение, диагностициращ и формиращ експеримент, беседи и дискусии със студенти и експерти по проблеми свързани със изследването, вторичен анализ на трудовете на други автори, свързани с проблемите на изследването. Този избор от методи има комплексен характер и се обуславя от сложността и многостраността на предмета на изследването.
