Наредба №1 от 23. 01. 2009 г за обучението на деца и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания



Изтегляне 1.27 Mb.
страница8/9
Дата10.02.2018
Размер1.27 Mb.
#56469
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Приложение № 2 към чл. 35

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

(наименование на детската градина или училището, адрес)

УТВЪРДИЛ

ДИРЕКТОР:  ............................................

                                                                                                                                                                  (име и фамилия)

РАМКА

НА ИНДИВИДУАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

НА ДЕТЕ ИЛИ УЧЕНИК СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

УЧЕБНА .......... / .......... Г.



I. Идентифициране и основна информация

1............................................................................................................................................................................................................

(трите имена на детето/ученика)

2. Дата на раждане:........................................... Място на раждане:........................................... Възраст:.........................................

3. ЕГН:............................................................................................. група/клас:................................................................................

4. Медицински документи, издадени от съответния лекар-специалист

 (приложение)

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

5. Данни за родителите/настойниците/попечителите или за директора на специализираната институция за деца

       •    Трите имена на майката:.........................................................................................................................................................

Адрес:

..............................................................................................................................................................................................................

Месторабота:.......................................................................................................................................................................................

Телефони за връзка:............................................................................................................................................................................

       •    Трите имена на бащата:…......................................................................................................................................................

Адрес:

..............................................................................................................................................................................................................

Месторабота:.......................................................................................................................................................................................

Телефони за връзка:............................................................................................................................................................................

       •    Име, презиме и фамилия на настойника/попечителя/директора на специализираната институция за деца:....................        Адрес:............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

Месторабота:.......................................................................................................................................................................................

Телефони за връзка:............................................................................................................................................................................

Начало на етапа:..................................................................................................................................................................................

Край на етапа:......................................................................................................................................................................................

II. Резултати от оценяването на настоящото равнище на детето/ученика от екипа

1. Оценка на здравословното състояние на детето/ученика (описват се здравословните проблеми, които биха повлияли на обучението на детето/ученика, по медицински данни)

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

2. Оценка на психичните процеси и на равнището на интелектуалното развитие (от психолог):

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

3. Оценка на характеровите, поведенческите прояви и самооценката (от психолог и специален педагог):

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

4. Оценка на езиково-говорното развитие и на комуникативните умения

(от логопед):.......................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

5. Оценка на знанията, уменията и компетентностите (от специалните педагози, ресурсните учители, класните ръководители, учителите по предмети, специалистите по професионално обучение):.................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

6. Оценка на знанията, уменията и компететностите (от учителите в детската градина, общообразователното или професионалното училище в съответствие с държавните образователни изисквания за предучилищното възпитание и подготовка и за учебното съдържание):…........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

7. Оценка на областите, в които детето/ученикът се представя най-добре

(от екипа):............................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................

8. Оценка на интересите на детето/ученика

(от екипа):............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

9. Оценка на социалната среда: семейството, групата, класа, обществената среда (от екипа и родителя или от лицето, което представлява детето/ученика): ..........................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

(в зависимост от вида на детската градина/училището и от вида и степента на увреждането или нарушението в извършването на оценката могат да се включват и други специалисти)

III. Критерии за оценка на обучението и развитието на детето/ученика

1. Когнитивно развитие на детето/ученика: възприятия, представи, мисловни операции, паметови операции, внимание и други:...................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

2. Развитие на езиково-говорното развитие и на комуникативните умения на детето/ученика: експресивна и импресивна реч, писмена реч, умения за четене:...................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

3. Усвоени знания и придобити умения и компететности на детето/ученика:................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

4. Емоционално състояние и поведение на детето/ученика:

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

(в зависимост от вида и степента на увреждането или нарушението на детето/ученика се включват допълнителни критерии за оценка на обучението и развитието; посочват се използваните тестове и оценъчните процедури)

IV. Потенциални способности и потребности на детето/ученика

(на базата на извършената оценка от екипа)

потенциални способности

потребности

 

 

 



 

 

 

 



 

 

 

 



 

 

 

 



 

V. Основни цели и задачи на обучението и развитието, свързани с възможностите и потребностите на детето/ученика и съобразени с вида и степента на увреждането или нарушението

цели

задачи

 

 


 

 

 


 

 

 


 

 

 


 

(целите и задачите да са в съответствие с определените области за обучение и развитие според вида и степента на увреждането или нарушението на детето/ученика)

VI. Специални методи и средства за постигане на поставените цели и задачи

• нагледни

• практически

• словесни

• терапевтични методи: драма, арттерапия, куклотерапия, индивидуална и групова терапия

• наблюдение по време на игра и в естествени условия

VII. Раздели на индивидуалната образователна програма

(отделните раздели на програмата да се конкретизират в съответствие с оценката на екипа)

 

области

 

цели

 

Задачи

 

резултати

 

време

и

продължителност

 

1.Самообслужване

 

 



 

 


 

 

 

 

 

2. Общо моторно развитие:

- груба моторика

 

- фина моторика



 

 

 

 

 

 

 

 

3. Езиково-говорно развитие

 и комуникативни умения

 

 

 

 

 

 

 

4. Когнитивни умения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Емоции и поведение

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Социални умения

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Учебна дейност-

учебни предмети (определянето на учебната дейност е в зависимост от оценката на екипа  на образователните потребности на детето/ученика)

 

 



 

 

 

 

 

 

 

8. Умения по изкуствата

(музика,танци, театър,

изобразително

изкуство и други)



 

 

 

 

 

 

 

9. Трудови и професионални умения (включва областите, в които детето/ученика може да се реализира)

 

 

 

 

(динамиката в развитието се отбелязва в графа "Резултати")

VIII. Оценъчна скала за равнището на усвоените знания, умения и компететности, когнитивното развитие, езиково-говорното развитие и комуникативните умения, емоционалните, характеровите и поведенческите особености в съответствие с вида и степента на увреждането или нарушението



      1.   Първо равнище:…..................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      2.   Второ равнище:......................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      3.   Трето равнище:.......................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

      .......................................................................................................................................................................................................

(екипът в детската градина/училището определя съответните равнища в съответствие с постигнатите резултати по разделите на индивидуалната образователна програма, като най-високо е трето равнище)

 IХ. Заключение на екипа в детската градина/училището

 (описание на постигнатите резултати от областите, определени в индивидуалната образователна програма)

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

Х. Предложения

(на базата на резултатите да се опишат перспективите за развитие—видът и формата на обучение)

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

Забележка. Попълването на разделите на програмата се извършва съобразно индивидуалните потребности и потенциалните способности на всяко дете или ученик. В някои от случаите не е необходимо да се разработват всички раздели на програмата—на едни от тях може да се даде преимущество пред останалите, за да се отразят аспектите, които най-реално определят ситуацията.

ХI. Членове на екипа, разработил индивидуалната образователна програма

                                                                                                                              Председател:..........................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Психолог:...............................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Логопед:.................................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Ресурсен учител:....................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Специален педагог:................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Учител от детската

                                                                                                                              градина, общообра-

                                                                                                                              зователното или

                                                                                                                              професионалното

                                                                                                                              училище:................................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Възпитател:............................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              Други:

                                                                                                                              ................................................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

                                                                                                                              ................................................................................

                                                                                                                                                                    (........................)

Дата:.........................................

ХII. Мнение на родителя/настойника/попечителя или специалиста от специализираната институция за деца

      •     приемам предложението на екипа

      •     приемам частично предложението на екипа

      •     не приемам предложението на екипа

      •     предлагам следното:

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

Дата:.................................................................................................................... Име и подпис на родителя/настойника/

                                                                                                                              попечителя или специалиста от

                                                                                                                              специализираната институция за деца:

........................................................................

                                                                                                                                                 (..........................................)


Изтегляне 1.27 Mb.

Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



©obuch.info 2024
отнасят до администрацията
    Начална страница
Автореферат
Анализ
Бизнес-план
Биография
Глава
Диплом
Доклад
Задача
Закон
Занятие
Заседание