Тип грешка
|
ДА
|
НЕ
|
|
Замени на букви
|
|
|
|
Пропускане на букви/срички
|
|
|
|
Пропускане на служебни думи
|
|
|
|
Разместване на букви/срички
|
|
|
|
Влияние на сричковата сложност на думата
|
|
|
|
Правописни грешки
|
|
|
|
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
2. Преписване на текст
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
3. Автоматизирано писане: трите имена; адрес; училище; клас; подпис.
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
4. Писане на изречение по картина
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XI. Разказ по картина
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XII. Разказ по тема
|
Описание на типовете грешки (качествен анализ):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XIII. Заключения, възможни решения и действия
|
(След приключване на оценката опишете подробно заключенията, възможните решения и препоръчаните действия.
|
Работете с детето/ученика и с неговите родители/настойници/попечители/с директора на специализираната институция за деца/друг (посочва се) и отразете техните мнения, както и решенията, които предлагат.)
|
1. Действия, които следва да се предприемат незабавно
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
2. Налични ресурси (силни страни на детето)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
3. Специални образователни потребности
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
4. Няма специални потребности .........................................................................................................................
|
5. Вид на препоръчаното обучение и място на обучението
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
6. Вид на препоръчаната форма на обучение ………………………………………………………………………………………………
|
7. Специални грижи и обучение
|
Ресурсно подпомагане ....................................................…………………………………………………....................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Консултации с учители
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Подпомагане на комуникацията (алтернативни форми на комуникация: картинни сбирки; символни системи, например МАКАТОН и др.)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Помощни средства и технологии в процеса на обучението
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Специализирани средства за деца с нарушено зрение (оптични средства, плосък печат – уголемен шрифт, брайлов шрифт, говорещи компютърни програми, релефни изображения, др.)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Специализирани средства за деца с увреден слух (слухов апарат, кохлеарен имплант, FM система, др.)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Психотерапевтични програми (индивидуални, семейни, групови)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Специален режим на хранене (диета)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Придружител/личен асистент/социален асистент
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Други (напр. консултации със специалист: детски психиатър, невролог, клиничен психолог, др.)
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
8. Следваща оценка от екипа в детската градина/училището (в края на срока, в края на учебната година, по преценка на екипа, друго; препоръчителна дата на следващата оценка):
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XIV. Състав на екипа от специалисти
|
Председател:
|
Трите имена, подпис ...................................................................................................................................................
|
длъжност ...................................... институция ......................................................телефони ...................................
|
............................................................................................................................................................................................
|
Членове:
|
1. .......................................................................................................................................................................................
|
(трите имена, подпис)
|
длъжност ...................................... институция ......................................................телефони ...................................
|
2. ........................................................................................................................................................................................
|
............................................................................................................................................................................................
|
............................................................................................................................................................................................
|
(включват се всички членове на екипа, които извършват оценката)
|
XV. Трите имена на родителя/настойника/попечителя/директора на специализираната институция за деца/друг (посочва се), който присъства на оценката:
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Връзка на присъстващия на оценката с детето
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XVI. Коментар на детето/ученика (при възможност) относно оценката:
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
XVII. Коментар и подпис на родителя/настойника/попечителя/директора на специализираната институция за деца/друг (посочва се) относно оценката:
|
..........................................................................................................................................................................................
|
..........................................................................................................................................................................................
|
Съгласие за съхраняване на информацията и предоставянето й на трети лица
|
Разбирам напълно, че информацията, отразена в настоящата карта, ще бъде съхранявана според Закона за защита на личните данни, ще се ползва единствено от специалисти, ангажирани с грижите за детето, и в най-добрия интерес на детето, на което съм родител/настойник/попечител/директор на специализираната институция за деца, в която е настанено.
|
Трите имена: .................................................................................................................................................................
|
Връзка с детето: ............................................................................................................................................................
|
Подпис: ............................................................................................ Дата: ...................................................................
|
Дата …………………………….
|
Гр./с. ……………………….....
|
Община ………………………
|
Област ……………………….
|
