Образователни системи
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Селективната
| Политическата функция на образователната система може да се анализира в две насоки: 1) като влияние на образованието върху политическото възпитание на младото поколение и неговата подготовка за активно участие в политическия и цялостния обществен живот на страната; 2) като въздействие на образованието върху социалнокласовата структура на обществото (Вж. 4, 134-135). Подготовката на подрастващите за активно участие в обществения живот включва както възпитателен, така и чисто познавателен компонент. Става въпрос за необходимостта всеки млад човек да познава добре съществуващите социални институции, обществените символи, правилата и нормите на поведение, правно регламентираните права и задължения на гражданите. Културната функция на образователната система не може и не трябва да бъде пренебрегвана. Тя може да се разглежда както по отношение на отделните личности, така и по отношение на културата като цяло. По отношение на личността тя се изразява във влиянието на образованието върху личностното културно равнище, върху начина на живот на личността и начина и на организиране на свободното време. Образователните институти са призвани да подготвят хората и като консуматори, и като производители на културни ценности. В съвременното общество културните потребности и интереси на индивидите стават все по-диференцирани и разнообразани, което поставя нови, по-високи изисквания пред образованието. Културната функция на образователната система може да се разглежда и в един по-общ теоретичен план, при който се оценява мястото на образованието в основните културни процеси. Мъсгрейв разграничава следните основни страни на културната функция на образованието: 1) запазване на културата; 2) изменение на културата; 3) формиране на подкултури. Образователната система има изключително значение за осъществяване приемственост в областта на културата. Образователните институти съдействуват не само за запазването на културата, но и за нейната промяна (4, 133). Като съвременна тенденция, характеризираща връзката между образованието и културата, някои автори посочват ролята на образованието в разпространението на културата на едно общество в друго, за проникването на културата от една страна в друга. Тази тенденция очевидно има основание в засиления културен обмен между народите. Но културната, както и всяка друга, мисия на образованието остава зависима от съществуващите социално-икономически и социално-политически условия. Селективната функция отразява възможностите на образователната система да характеризира, класифицира и разпределя подрастващите и по този начин да предопределя бъдещата им реализация. Нейното значение нараства изключително с усложняването на общестевните отношения, с повишаването на изискванията към подготовката на младото поколение. Ролята на селективната функция се откроява особено през последното столетие от развитието на обществото (4, 76). Освен да произвежда, разпределя и отразява образованието има функцията да обновява социалните и икономическите сили и на свой ред да се обновява, за да може да отговаря на непрекъснато променящите се изисквания. Това е възможно, ако е налице ясна концепция за развитието на обществото, на базата на която да се определят ясни цели за образованието. Образование и общество са взаимно свързани и обновяването на едното не може и не бива да се осъществява без обновяването на другото. И накрая, образованието в съвременния свят трябва да изпълнява и една друга функция - да бъде мост между материалния и духовния свят на човека. Училището носи и ще носи все по-голяма отговорност за изграждането на положителна ценностна система у учениците - процес, който трябва да протича в тясно взаимодействие със семейството и неучилищните фактори. Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|