Закономерности на възпитанието като педагогическо

6.
Зависимост на резултатите на възпитанието от съответствието на задачите, съдържанието, методите, формите, средствата на възпитание от възрасттовите възможности на възпитаниците
5.
Своеобразие,
структура
и
съдържание
на
възпитателния процес
5. 1. Своеобразие на възпитанието
Според С. П. Баранов и В. А. Сластьонин своеобразието на възпитанието се изразява преди всичко в това, че то е извънредно сложен диалектически процес, целенасоченото въздействие на който се усложнява от широк кръг обстоятелства (3, 159-161):
- съвпадането на разнообразни влияния върху възпитаника (на училището, семейството, улицата, неформалните групи);
- наличието у децата на определени, вече изградени възгледи, стремежи, привички, вкусове;
- трудността при разкриване на вътрешното състояние на възпитаника (често учениците сами не знаят причините за своето състояние);
- вариативността на резултатите от едно и също педагогическо въздействие;
- активния характер на дейността на детето.
Определящо значение за формирането на личността имат не сами по себе си условията на развитие, а фактическото място на човека в тези условия, неговото отношение към тях и характерът на дейността в тях, това, което е прието да се нарича социална ситуация на развитието.

Изтегляне 1.23 Mb.

Сподели с приятели: