Портфолио – една иновационна форма за изпитване и оце-

45
Независимо, че понятието не е противоречиво, в научната литера- тура могат да бъдат срещнати различни определения за портфолиото, а именно:
•
Портфолиото е набор от учебни материали, които се събират чрез взаимодействие между учениците и преподавателите и са индикатор за развитието на обучаваните (13).
•
Портфолиото на учащия е представителна или избрана колекция от учебни продукти, която документира работата на учащия както по време на час, така и извън учебното време (7).
•
Портфолиото е целенасочена колекция от ученически задания,
която показва усилията на учениците, техния прогрес и постижения. Тя трябва да включва участие на ученика в подбиране на съдържанието на портфолиото, критерии за оценка и доказателства за влиянието върху ученика (14).
Имайки предвид посочените дефиниции може да се обобщи, че портфолиото е систематично и организирано събиране на учебни материа- ли, подчинени на определена цел, които са индикатор за работата на ученика в класната стая и у дома и предоставят информация за неговите постижения и отбелязано развитие в процеса на обучение.
Портфолиото може да съдържа рисунки, снимки, видео и аудио касети, писмени работи, тестове, данни за самоанализ и саморефлексия на обучаваните. Папката с материали изпълнява функцията на доказа- телство за ученическото развитие. Тя е подчинена на строго определена цел колекция от данни, подбрани чрез адекватни на тази цел критерии. В
колекцията се включват – ученическо участие в подбрано съдържателно поле, критерий за подбор на материалите, критерий за оценка, данни за ученическа саморефлексия (8).
С използването на портфолиото оценяването играе много по-раз- лична роля. Много по-голяма част от работата на учениците се оценява чрез самооценка, а не оценка от учителя. Оценката, следователно, става все по-формираща в процеса на обучение с използване на портфолио.
На много от преподавателите при първо запознаване с него порт- фолиото е било представено като нова, по-добра техника за оценяване и за мнозина това е и най-голямото му предимство. Портфолиото дава възможност да се оценяват по по-надежден начин резултатите от учебната дейност. С използването на портфолиото могат да се преодолеят основните недостатъци на традиционните методи и форми за оценяване.

46
Стандартизираните форми на оценяване са бърз, ефективен начин да се направи оценка на някои ограничени педагогически цели, най- вече придобиване от учениците на определен обем от знания, понятия и умения. Тези форми на оценяване обаче имат незначителна стойност в оценяването на генеративни цели, в които учениците трябва да представят свой отговор, при решаване на нестандартни проблеми.
Традиционни форми на оценяване не са достатъчно показателни за това, което учениците знаят и могат да правят.
Основните предимства на портфолиото пред традиционните методи и форми за оценяване могат да бъдат обобщени в следните аспекти (14):

Изтегляне 305.65 Kb.

Сподели с приятели: