Педагогика и методика научна конференция

78
При диференциране на училищната активност по фактора “пол”
се получават следните резултати:
• при момичета от семейства с едно и две деца активността към училище е по-висока, а при три и повече деца значително намалява при момчетата, когато са едно, три и повече деца в семейството активността към училище е по-ниска, а при две деца в семейството се наблюдава по-висока активност.
Интерес представлява резултатът, че момчетата, когато са единствени деца в семейството, декларират най-ниска активност в отношението си към училище, по-ниска дори от тази при момчета от многодетни се- мейства.
Въз основана теоретичен анализи на резултати от проведеното изследване по отношение на личностния статус на децата могат да се изведат някои характеристики:
• Колкото по-малко са децата в семейството, толкова по-зависими са те от родителите и обратно Колкото са повече децата в семейството, толкова повече търсят сигурности защита един от друг, като се създава вътрешна сплотеност помежду им По-малкият брой деца в семейството не води задължително до свръхпротективност, стига обаче да се установят адекватните форми за многофамилен живот Заедно с верността и взаимопомощта, децата проявяват и чувствана властност и съперничество, като се оказва, че всеки желае да запази своите родители за себе си, с което се засилва конкуренцията.
Установява сече многодетните семейства изпитват повече затруднения от педагогически, психологически и икономически характер. Според
Маклеланд, по-ниската активност в отношението дете ­ родител е предпоставка за по-слаб икономически растежна семейството, съпроводен с минимална мотивация за постижения както при родителите, така и при децата (4, 253). Недостигащите доходи и/или постоянната заетост народи- телите може да демотивира децата за учене и училищни постижения. В
случаи, когато в семейството има повече деца, обичта и авторитетът на родителите могат да бъдат контрапункт на конфликтни ситуации.
Повечето деца в семейството изискват повече свободно време,
средства и внимание отстрана на родителите и по-тесни контакти с всяко от тях, за да не се чувстват пренебрегнати ида се стимулира активно

пълноценната им изява. Реалността обаче не дава такива възможности на родителите и децата се оказват ощетени като изпитват липса както на материални средства, така и на родителско присъствие, като се разрушават установените вече взаимоотношения с тях.
Смущаваща е разкрилата се тенденция: повече деца в семейството,
по-слаби взаимоотношения с родителите, по-ниска учебна активности по-нисък успех, с което се потвърждава предположението, че броят на

Изтегляне 3.99 Mb.

Сподели с приятели: