Педагогика и методика научна конференция

157
A PRAGMATIC STRATEGY IN FORMING A TECHNOLOGICAL CULTURE
THROUGH TEACHING IN CONSTRUCTION
Radka Gaidova
Summary
The XXI century technologies determine the development of all so-
cial spheres. The technological culture of the growing up children plays a substantial
role for their professional realization.
The innovation of this research can be observed in an alternative pedagogi-
cal strategy that brings the process of construction closer to reality in the process of
establishing a certain technological culture within childhood.
Key words: technique; technology; technological culture; construction; en-
vironment; teaching; game

158
ПОЛОВО-РОЛЕВИ ПОЗИЦИИ НА ДЕЦАТА В
ДЕЙНОСТТА ПО ИЗБОР
Рени Христова
Дейността по избор е нерегламентирана форма на организация на живота на децата в детската градина, където личностно-ориентирания модел на педагогическо взаимодействие се реализира чрез свобода на избора, самостоятелност при осъществяване на собствени идеи, креа- тивност и удовлетвореност от постигнатото, самоутвърждаване сред групата от връстници. Една от съществените характеристики на дейността по собствен изборна детето и особеностите на педагогическото взаимодействие са възможностите за индивидуална изява на постигнатото ниво на пси- хосоциална реалност ­ интелектуално-познавателно, художествено-при- ложно, емоционално-волево и социокултурно развитие.
“Този специфичен за детската градина начин на организация дава възможност на всяко дете самостоятелно, водено единствено от своя интерес, да избере за занимания най-желаната в момента от него дейност да развива собствената си идея или цел самостоятелно, или с други деца, като се базирана знанията, уменията и способностите си самостоятелно да подбира начините и средствата за осъществяването на тези идеи, като експериментира или се позовавана вече известни му способи, които е овладяло в организираните от възрастните дейности да се чувства сигурно и независимо при осъществяването на целта и довеждането и до резултат да изявява своите психологически способности и личностни ка- чества.
В дейността по избор педагогът има възможност да установи:
а/ проява на самостоятелност у всяко дете по отношение на изборна дейност начин на използване на базисните знания и умения;

159
­ умения за подбиране на средства и материали, които използва за постигане на самостоятелно набелязаната цел умение за организиране и функционалност на обстановката, в която протича самостоятелната дейност;
б/ да определи социалния статус на детето в групата, в най-типичните взаимоотношения детето е инициатор ­ търси партньор, с когото да общува детето е търсен партньор за общуване не проявява инициативност в търсенето и не е търсено от другите за общуване [5, Изброените по-горе функции са само част от възможностите за провокиране, съхраняване и констатиране самоизявата на детската индивидуалност. Многофункционалността на дейността по избор, както и разнообразните по съдържание дейности, насърчават междуличностното общуване. В сложните взаимоотношения на партньорство и сътрудничество, детето участва и от позицията на конкретни половоролеви измерения.
Половата идентичности произтичащите от нея ориентации към половата роля са “най-устойчивия, основния елемент на самосъзнанието”
(И. Кон. Теса базисни при изграждането на Аз-образа, при самоопределянето на индивида, в конструирането и развитието наличността (Р.
Бернс) ­ процеси, съществени за предучилищния период. Определящата роля на този възрастов етап върху бъдещото личностно развитие изисква познаване и отчитане на особеностите, произтичащи от половоролевите позиции на детето.
И тъй като дейността по избор предоставя богати възможности за личностна изява и самоутвърждаването в настоящото изследване ще търсим проявата на детската автономност, представена чрез полово-ро- левата позиция.
Проучването е насочено към установяване на някои зависимости същества ли полова диференциация в избора и характера на дейностите, които годишните деца предпочитат за самостоятелни занимания отразявали се половият диморфизъм при овладяване структурата на дейността и съответсващите є умения влияели половоролевата позиция на детето при взаимодействието с връстника (връстниците, проявявали се полова типизация в отношенията момчета ­ момичета.

Обектна изследване са половоролевите позиции на детето
*
в дейността по избор, отнасящи се до предпочитаната за самостоятелни занимания дейности уменията за осъществяване на избраната дейност.
Таблица № 1

Изтегляне 3.99 Mb.

Сподели с приятели: