Превод на български език – Иван Маринов редактор на превода – Донка Маринова
ИГРИ, СЪДЕЙСТВАЩИ ЗА УСПОКОЯВАНЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ
Изтегляне 1.52 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- 42. Слушай командата! (на деца 5 – 6 г.)
- 43. Разположи постове! (за деца 6 – 7 г.)
- 44. Погледни ръцете си! (за деца 5 – 6 г.)
- 45. Кой зад кого е (за деца 5 – 6 г.)
- 46. Вървим след Синята птица (за деца 5 – 6 г.)
- ЕТЮДИ ЗА ИЗРАЗИТЕЛНОСТ НА ЖЕСТА
- 47. Това съм аз! Това е мое! (за деца 4 – 5 г.)
- 48. Омагьосаното дете (за деца 5 – 6 г.)
- 49. Колко звука са (за деца 5 – 6 г.)
- 51. По-тихо! (за деца 3 – 4 г.)
- 52. Дай! (за деца 4 – 5 г.)
- 54. Върви си! (за деца 3 – 4 г.)
- 55. Довиждане! (за деца 3 – 4 г.)
- 56. Няма да покажа! (за деца 5 – 6 г.)
- 57. Не зная! (за деца 6 – 7 г.)
- 58. Игра със снежни топки (за деца 5 – 6 г.)
- 59. Игра с камъчета (за деца 5 – 6 г.)
- 60. Задружно семейство (за деца 6 – 7 г.)
- 61. Вземи и предай! (за деца 6 – 7 г.)
ИГРИ, СЪДЕЙСТВАЩИ ЗА УСПОКОЯВАНЕ И ОРГАНИЗАЦИЯИгрите 42 – 46 са полезни за всички деца. Те са в съпровод на спокойна музика, която тренира емоционално-волевата сфера при децата. Целта на такива игри е да се успокоят и организират възбудените деца. 42. Слушай командата! (на деца 5 – 6 г.)Децата се движат в съпровод на музика от Р. Газизов «Марш» в колона един зад друг. Когато музика спре, всички спират и слушат произнесената шепнешком команда на водещия и веднага я изпълняват. На отборите се дават само команди за изпълнение на спокойни движения. Играта продължава докато групата покаже, че слуша внимателно и изпълнява точно заданието. 43. Разположи постове! (за деца 6 – 7 г.)Децата маршируват в съпровод на музика от Ф. Шуберт «Марш» един след друг. Отпред марширува командирът. Когато той плесне с ръце, последният от редицата трябва веднага да спре. Така командирът разполага постовете в замисления от него ред (в права редица, в кръг, по ъглите и т.н.). 44. Погледни ръцете си! (за деца 5 – 6 г.)Децата стоят един след друг. Първият е командир. Движейки се в кръг в съпровод на спокоен марш от Р. Паулс «Червени цветя», командирът показва различни движения с ръце, децата повтарят след него. След това се избира нов командир. Той трябва да измисли други движения, участниците повтарят неговите движения. 45. Кой зад кого е? (за деца 5 – 6 г.)В залата на различни места са поставени столове. Звучи музика от А. Феро «Гавот». Едно дете, посочено от водещия ходи между столовете и като спре музиката, сяда на най-близкия стол. Водещият посочва друго дете и то повтаря същите действия. Когато всичките деца седнат на столовете, водещият предлага на децата да стават подред и да заемат предишното си място. Те стават в такъв ред, както в началото ги е извикал водещият. 
46. Вървим след Синята птица (за деца 5 – 6 г.)Децата се движат из залата, хванати за ръце и многократно произнасят под съпровод на музика (от И. Сац: «Шествие») думите: На дълга върволица вървим след Синя птица. Вървим след Синя птица, вървим след Синя птица. ЕТЮДИ ЗА ИЗРАЗИТЕЛНОСТ НА ЖЕСТАЕтюдите 47 – 61 са предназначени за деца, страдащи от ранен детски аутизъм, изразяващ се в забавяне на психическото развитие и в лека степен на олигофрения (дебилност). Обща цел на тези етюди е развитие правилното разбиране от децата на емоционално-изразителните движения на ръцете и адекватното използване на жеста, което от своя страна съдейства за социалната компетенция на детето. 47. Това съм аз! Това е мое! (за деца 4 – 5 г.)Детето разговаря с глуха бабичка, която, оказва се, търси него. То разбира, че с бабичката се налага да разговаря с помощта на ръцете, защото тя нищо не чува. Бабичката пита: «Къде си, Витя?» (назовава името на играещото дете), «Чий са тези книги?», «Чий са играчките?» и т.н. Момчето отговаря със жестове. Изразителни движения. Ръката, сгъната в лакътя, показалецът е насочен към гърдите: «Това съм аз!»; притисната китка на ръката към гърдите: «Това е мое!» 48. Омагьосаното дете (за деца 5 – 6 г.)Детето са го омагьосали. То не може да говори. На въпросите отговаря със жестове. С показалеца сочи различни предметни посоки: шкаф, маса, надолу, нагоре, там. 49. Колко звука са? (за деца 5 – 6 г.)Водещият почуква няколко пъти с молива по масата. Детето трябва с пръстите да покаже, колко са звуците (ударите). 50. Ето как изглежда! (за деца 5 – 6 г.)Детето без думи трябва да разкаже за размерите и формата на известни на него предмети. С помощта на жестове той характеризира предмета: малък, голям, остър, едър, кръгъл, четириъгълен, дребен, дълъг, къс. 51. По-тихо! (за деца 3 – 4 г.)Две мишлета трябва да пресекат пътя, на който спи котенце. Те ту пристъпват на пръсти, ту се спират и разговарят със знаци: «По-тихо!» Етюдът се изпълнява в съпровод на музика от Б. Берлин «Спящото котенце». Изразителни движения. Шията, опъната напред, показалецът е поставен на устните, веждите повдигнати. 52. Дай! (за деца 4 – 5 г.)Детето иска да му дадат играчката. Изразителни движения. Китките се държат хоризонтално с дланите нагоре. 53. Ела при мен! (за деца 3 – 4 г.)Момчето вика при себе си дете, което се учи да ходи самостоятелно. Изразителни движения. Приклекнал, двете ръце са протегнати към детето. 54. Върви си! (за деца 3 – 4 г.)Детето отблъсква този, който го обижда. Изразителни движения. Китките на ръцете се държат вертикално, с дланите навън. 55. Довиждане! (за деца 3 – 4 г.)От пристанището отплава огромен бял параход. Изпращачите, гледайки към стоящите на палубата моряци и пътници им махат с високо вдигната ръка: «Довиждане! До нова среща!» 56. Няма да покажа! (за деца 5 – 6 г.)Мама подари на момичето си малко огледалце, за да прави е него слънчеви зайчета. Децата са наобиколили момичето, молят да им го покаже. Но момичето, притиснало огледалцето към гърдите си, разтворило лакти, се върти насам-натам и вика: «Няма да ви го покажа!» 57. Не зная! (за деца 6 – 7 г.)Момчето-незнайко чува, че го питат нещо, но не разбира и само повдига рамене, разтваря ръце, сякаш вика: «Не зная», «Не разбирам», «Нищо не съм видял». Изразителни движения. Повдигнати вежди, ъгълчета на устата отпуснати, за миг повдига рамене, разтваря ръцете, дланите отворени. 58. Игра със снежни топки (за деца 5 – 6 г.)Зима е. В градината децата играят със снежни топки под музика на Г. Струве «Веселото хълмче». Изразителни движения. Навеждаш се, вземаш с двете ръце сняг, изправяш се и хвърляш с рязко движение снежна топка, широко разтваряйки пръстите. 59. Игра с камъчета (за деца 5 – 6 г.)Децата се разхождат по брега на морето. Ту се спират, навеждайки се за камъчета,които са им харесали, ту влизат във водата и се плискат, загребвайки с ръцете си с вода. След това сядат на пясъка и започват да играят с камъчетата. Ту ги подхвърлят нагоре и ги хващат, ту ги захвърлят надалече. Етюдът се съпровожда с музика от Т. Ломова «На брега». 
60. Задружно семейство (за деца 6 – 7 г.)Децата стоят на столовете, разположени в кръг. Всеки е зает с нещо: едно изработва от пластелин кръгли топчици, друго забива в дъсчица малки гвоздейчета, някой рисува, друг шие или плете и др. Приятно е да гледаш семейство, в което всички работят заедно. Децата са длъжни да правят с ръцете такива манипулации, сякаш не боравят с въображаеми, а с реални предмети. По време на етюда звучи музика от Р. Паулс «Златното кълбенце».
Музикален съпровод – латишка народна песен. Каталог: wp-content -> uploads -> 2016 2016 -> Цдг №3 „Пролет Списък на приетите деца 2016 -> Българска федерация по тенис на маса „В”-1” рг мъже – Югоизточна България мъже временно класиране 2016 -> Национален кръг на олимпиадата по физика 05. 04. 2016 г., гр. Ловеч Възрастова група клас 2016 -> Българска федерация по тенис на маса „А” рг мъже – Южна България мъже временно класиране 2016 -> Конкурс за изписване на великденски яйце по традиционната техника съвместно с одк велинград 27 април 2016 -> Министерство на образованието и науката регионален инспекторат по образованието – софия-град Изтегляне 1.52 Mb. Сподели с приятели:
|