/Preparing our youth for an inclusive and sustainable world. The OECD PISA global competence framework. (2018) OECD/ - https://www.oecd.org/education/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf

/Preparing our youth for an inclusive and sustainable world. The OECD PISA global competence framework. (2018) OECD/ - https://www.oecd.org/education/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf.

Защо е нужна глобалната компетентност?

• „За да се живее хармонично в мултикултурни общества“;
• „За да се успява в променящия се пазар на труда“;
• „За да се използват медийните платформи ефективно и отговорно“
• „За да се подкрепят Целите за устойчиво развитие“

/Preparing our youth for an inclusive and sustainable world. The OECD PISA global competence framework. (2018) OECD/ - https://www.oecd.org/education/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf.

Взаимосвързаност на компетентностите

Интеркултурна компетентност

Глобална компетентност

Личностна компетентност

Социална компетентност

Гражданска компетентност

Многофункционалност на формираните личностни качества, умения, нагласи, ценности

Пряка връзка с концепцията за преносимите умения и преносимите компетентности

Ролята на училището за образователната интеграция

“училището има задачата да предаде на детето необходимите знания и умения, за да може то да се отвори към универсалното, без да се отказва от корените си, с които се идентифицира”, тъй като хармоничното разгръщане на личната му идентичност предполага преодоляване на т.нар. “страх от етническо кръвосмешение (затваряне в собствената си етнокултурна идентичност)”

/Пероти, А. (1994) В защита на междукултурното образование. С., с.15,16/

Училищата с „включваща ориентация са най-ефективните средства за борба с дискриминационни нагласи, създавайки гостоприемни общности, изграждайки включващо общество и постигайки образование за всички”.

/The Salamanca statement and framework for action on special needs education (1994), р.ix/

Изтегляне 449.33 Kb.

Сподели с приятели: