67
Умения за самопознание, интерперсонална перцепция и създаване на реалистичен Аз-образ
Моят етикет/Етикет от съседа Цел: Свободно определяне на
своя значима характеристика, за която ученикът преценява, че другите
трябва да бъдат осведомени; насърчаване на доверието сред учениците в класа.
Процедура и инструкция: Вариант 1: Психологът/педагогическият съветник моли всеки да се представи пред останалите по-различно от обикновено. Към името си всеки трябва да напише на малко листче някакъв етикет (прилагателно или описателен признак), който го характеризира достатъчно добре по негова преценка. Например, „Юри - майсторът на късия разказ“, „Уникалната художничка Юлия“ и др. Психологът/педагогическият съветник въвежда
учениците в упражнението, като пише и поставя етикет първо на себе си. Играта се обсъжда от всеки поотделно и заедно от всички.
Вариант 2: Психологът/педагогическият съветник моли всеки да представи съседа си отдясно пред останалите по-различно от обикновено. Към името на съученика си отдясно всеки трябва да напише на малко листче някакъв етикет (прилагателно или описателен признак), който характеризира съученика достатъчно добре по преценка на оценяващия. Например, „Георги - голмайсторът“, „Мария – певицата с кадифения глас“ и др. Психологът/педагогическият съветник въвежда учениците в упражнението, като пише и поставя етикет на първия ученик от дясната си страна. Играта се обсъжда от всеки поотделно и заедно от всички.
Сподели с приятели: 
