Връзката между тревожността и изучаването на чужди езици е интересна, но и наистина сложна. Усложненията произтичат от всички променливи около чуждоезиковото безпокойство; променливи, които са съзависими и правят измерването на чуждоезиковото безпокойство трудно.
Но има някои важни събития в тази област, които улесняват това. Един пример за това е скалата за тревожност в чуждоезичната класна стая (FLCAS) от Хорвиц, Хорвиц и Коуп, която се използва в изследванията на езиковата психология от края на 80-те години.
Това изследване е важно, тъй като има все повече ученици, които страдат от чуждоезиково безпокойство, и е важно учителите да знаят как да разпознават знаците, за да помогнат за облекчаване на безпокойството на тези ученици.
