1. Принцип на всестранното, комплексно проучване на детето, който изисква събиране на данни и информация за възрастта на детето, за причините и характера на неговия недостатък, особености на развитието, недостатъци на психофизическото развитие и възможности за социална интеграция и адаптация. Събраната информация се обработва комплексно и се поставя окончателна диагноза.
2. Цялостно и конкретно проучване на детето, проучване на познавателната сфера на детето и на устната и писмената му реч.
3. принцип за индивидуални подходи- изследване на детето като индивидуална неповторимост със специфичните му индивидуални особености
4. За динамичен подход на проучването, който изисква всяко изследвано дете да се наблюдава в движение като се отчитат потенциалните му възможности.
5. За диференцирана оценка на особеностите в развитието.
Всички тези принципи в/у, които се изгражда диагностиката се реализират посредством следните групи методи:
Клинически методи- към които да се отнасят :
Анамнеза
Самотоскопия
Аудиогфария
Ретинография
Кардиография
Методи за отстраняване на особеностите в генезиса и структурата на нарушенията
Експеримент; анкета и др., чрез които се установяват познавателните възможности на детето.
4. Педагогически методи, чрез които се установяват възможностите за включване и адаптиране в целенасочената учебно- възпитателна дейност.
5. социални методи, чрез които се изследват възможностите за социално изграждане.
