Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика

Тема 14. Методи на обучението по математика
Методика на обучението по математика
83 от 90
ВМ, ДБ
 Уточняване на непознати обекти
 Съставяне на план за изясняване на непознатия обект
 Формулиране на решението, обяснения
 Проверка на решението
 Практически изводи за получените резултати
При този подход учителят използва същите похвати, както при евристичния подход, но в друг порядък. Например въпросите и указанията при евристичния подход предхождат решаването на познавателните задачи, а при изследователския се дават след решаването и имат за цел да се реши повторно задачата, но с други методи и похвати. За правилно решилите познавателната задача това е само средство за контрол и затвърждаване, а за другите ученици е решение на задачата на достъпно за тях равнище. При този подход учениците работят
максимално самостоятелно. Допустимо е учителят да подпомогне учениците като изясни някои подзадачи.
2. Методи на обучение и класификация.
Под метод на обучение ще разбираме способ за преподаване на знания и за
организиране на дейността на учениците, насочена към усвояване на знания, умения, навици и методи на научно познание. Могат да се класифицират по следния начин:
1) според източника на информацията
 словесни – разказ, беседа, обяснение, лекция
 нагледни – наблюдение, демонстрация
 практически – упражнения, лабораторна работа, практическа работа
2) според спецификата на предмета
 общи – основни методи на познание
 частни – методи, използвани в математиката
3) според дейността – преподаване и учене
 методи на преподаване – информационни и ръководни – беседа, обяснение, разказ, лекция, управление на самостоятелната работа, ръководство на работата на учениците
 методи на учене – начини за опознаване на учебния материал – методи за научното познание и учебни методи – евристичен, обучение по модели (активно обучение), метод на програмирано обучение, проблемно обучение

Изтегляне 2.71 Mb.

Сподели с приятели: