Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика

привлича вниманието на ученика 

Изтегляне 2.71 Mb.

Pdf просмотр

страница	92/97
Дата	10.12.2023
Размер	2.71 Mb.
	#119578

1 ... 89 90 91 92 93 94 95 96 97

MOM Лекционен курс
Свързани:
2015 1 07 Angel Slavchev, razrabotka-na-urok-po-matematika-za-iracionalni-uravnenniya-9-klas, (1)6, blajieva, 01 Educational and Social Studies Volume2 2021 Vitanov

привлича вниманието на ученика


поставя ученика в затруднение, което активизира мисленето


създава възможност за личностна изява


повишава творческия характер на обучението
 типове проблемни ситуации


проблемни ситуации, възникнали при изявяване на противоречия между теоретичната възможност на избран начин за решаване на дадена задача и практическата му неосъществимост или неудобство


противоречия между практически постигнати резултати и недостиг на знания за теоретичното им обяснение


противоречия между резултати, постигнати по аналогия или обобщение и липса на теоретичното им обосноваване
 условия за възникване на проблемна ситуация


изясняването и преодоляването на противоречията е главно условие за възникване на проблемна ситуация


достъпност на формулировката на проблемната задача или въпрос


постановката на задачата да се отличава с относителна трудност, която да мобилизира желанието на учениците да я преодолеят


формулировката на проблема трябва да заинтересува учениците


естественост при поставяне на проблемната задача
 начини и средства за създаване на условия за възникване на проблемна ситуация


експериментиране


обобщаване


логическа организация на математическия материал


подходящи математически задачи


познати критични ситуации


възлагане на поръчения на учениците


разкази за появата на дадено математическо знание


допускане на преднамерени грешки в разсъжденията от учителя

Тема 14. Методи на обучението по математика
Методика на обучението по математика

Изтегляне 2.71 Mb.

Сподели с приятели:

1 ... 89 90 91 92 93 94 95 96 97