Тема Предмет и задачи на методиката на обучението по математика
Изтегляне 2.71 Mb. Pdf просмотр
|
Свързани:
2015 1 07 Angel Slavchev, razrabotka-na-urok-po-matematika-za-iracionalni-uravnenniya-9-klas, (1)6, blajieva, 01 Educational and Social Studies Volume2 2021 Vitanov
| 2 от 90 ВМ, ДБ Тема 1. Предмет и задачи на методиката на обучението по математика 1. Методиката на обучението по математика като наука. 1.1. Предмет на методиката на обучението по математика 1.2. Методическа система на методиката на обучението по математика 1.3. Някои особености на методиката на обучението по математика 2. Задачи на методиката на обучението по математика. 3. Връзки на методиката на обучението по математика с други науки. 4. Методи за изследване в теорията на обучението по математика. 1. Литература по темата: [1], [4], [5] 1. Методиката на обучението по математика като наука. Исторически сведения Думата методика има гръцки произход и буквално означава „път”, а по-общо казано методиката е съвкупност от форми, подходи, средства, начини и прийоми за целесъобразно организиране и провеждане на определена дейност. Методиката на обучението по математика е част от дидактиката (общата теория на обучението) и разработва специфични проблеми на обучението по математика. В различните страни авторите използват още названията „Дидактика на математиката” (Н. В. Метелски, 1982), Педагогика на математиката (А. А. Столяр, 1976), „Методика на преподаването по математика” (Ю. М. Колягин и др., 1978), „Теория на обучението по математика”, „Технология на обучението по математика”. Ние използавме наимено- ванието „Методика на обучението по математика” (МОМ). Методиката на обучението по математика е сравнително нова наука, чието начало се поставя от швейцарския педагог Йохан Песталоци с публикуването на книгата „Нагледно учение за числото” (1803). В България основоположник на методиката на обучението по математика е доц. Петко Иванов (1886 – 1982), преподавател в СУ „Св. Климент Охридски”, който издава и първия учебник у нас по тази учебна дисциплина „Методика на мате- матиката” (1965). По него се обучават доста поколения учители по математика. През 1961 г. в Пловдив се разкрива Висш педагогически институт (ВПИ) с четири специалности, от които първата е за подготовка на учители по математика. Първият лектор по методика на обучението по математика в него е ст. преподавател Койчо Славов, а негов асистент е Любен Портев. През 1971 г. ВПИ прераства в Университет – ПУ „Паисий Хилендарски”, като се разкриват нови факултети и специалности. През 1987 г. излиза и първият учебник по методика на обучението по математика в нашия университет с автори Л. Портев и Н. Николов. Преди него авторски колектив от катед- рата разработва „Ръководство за учителски практикум по математика” (1984), което се преиздава още два пъти (през 1989 г. и 1996 г.). Разработват се и други учебни помагала по методика – Сборник от дидактически задачи по МОМ (1987 г., 1993 г.), Помагала по обща и специална Методика на обучението по математика (съответно през 2000 г. и 2003 г.), последното е преиздадено през 2013 г. Тема 1. Предмет и задачи на методиката на обучението по математика Методика на обучението по математика Изтегляне 2.71 Mb. Сподели с приятели:
|