затънало в мръсната вода на нарастващата враждебност на расистка основа. За щастие, реална надежда да премахнем тази враждебност се появява в изследванията на специалисти в областта на образованието, които предлагат т. нар. „кооперативно учене“. Тъй като голяма част от предразсъдъците в училище произтичат от нарастване на съперничеството с външни за групата членове, предприемат се експериментални форми на обучение, в
236 които централна роля играе не съревнованието, а сътрудничеството. В лагера. Да вникнем в логиката на кооперативния подход може да ни помогне великолепната, написана преди повече от трийсет години изследователска програма на един учен в областта на социалните науки от турски произход - Музафер Шериф. Заинтригуван от проблема за междуруповите конфликти, Шериф решава да изследва развитието на този процес в летните лагери за момчета. Без момчетата да знаят, че са участници в експеримент, Шериф и неговите сътрудници майсторски манипулирали условията на социалната среда в един лагер и наблюдавали резултатите от това върху взаимоотношенията между групите. Не били нужни много усилия, за да се предизвикат злите сили. Още щом настанили момчетата в две бунгала, се появило разделението „ние срещу тях“. Кръщаването на двете групи - „Орлите“ и „Гърмящите змии“ - засилило чувството за съперничество. Скоро момчетата започнали целенасочено да принизяват качествата и постиженията на другата група. Но тези прояви на враждебност били нищо в
