ПРАВИЛНИК ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ И ПРОГРАМИ

ПРАВИЛНИК ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ И ПРОГРАМИ

Настоящият документ представя Правилник за разработването и разпространението на учебните планове и програми във Висше училище по мениджмънт, гр. Варна (ВУМ) и се отнася до всички основни звена, които провеждат обучение във ВУМ.

а) Закон за Висшето образование;

б) Класификатор на областите, висшето образование и професионалното направление;

в) Наредба за държавните изисквания за придобиване на ОКС „магистър", ОКС „бакалавър", ОКС „професионален бакалавър“;

г) Наредба № 21 за прилагане на системата за натрупване и трансфер на кредити във ВУЗ;

д) Правилник за устройството и дейността на ВУМ;

(2) Разработването на нови учебни продукти се съгласува относно:

а) необходимостта от нови специалисти и изискванията към тях, както и от евентуални възложители;

б) за следдипломна квалификация - със съответните възложители на обучението.
Глава Втора. квалификационна характеристика, учебен план и учебна програма

Чл. 3 Квалификационна характеристика на специалността съдържа:

(а) Наименование на специалността;

(б) Образователно-квалификационна степен на специалността;

(в) Дата на последна редакция на квалификационната характеристика;

(г) Връзка на специалността с мисията и визията на ВУМ;

(д) Образователни цели на специалността;

(е) Критерии за прием на студенти;

(ж) Знания и умения, необходими за успешна професионална дейност;

(з) Общотеоретична подготовка;

(и) Специална подготовка;

(й) Факултативна подготовка;

(к) Общи компетенции;

(л) Специални умения;

(м) Професионални компетенции;

(н) Методи на преподаване и оценка на знанията и уменията на студентите;

(о) Области на професионална реализация на завършилия обучението по специалността.

1. 
   Отговаря на държавните изискания за съответната образователна степен;
   
2. 
   Съответства на квалификационната характеристика;
   
3. 
   Е съобразен със правните изисквания за:
   

• 
  съотношения между хорариума на образователни / фундаментални / специални / специализиращи учебни дисциплини;
  
• 
  съотношения между хорариума на задължителни / задължително избираеми / свободно избираеми / факултативни дисциплини;
  
• 
  съотношения между хорариума на лекции / упражнения;
  
• 
  седмично натоварване на студентите;
  
• 
  брой изпити, контролни работи, курсови задачи, проекти, реферати по семестри;
  
• 
  изисквания на системата за натрупване и трансфер на кредити;
  
• 
  формата на завършващия изпит (дипломна работа) и др.
  

1. 
   Цел на обучението по учебната дисциплина. Определят се мястото на курса в цялостното обучение по специалността, целите на обучението, какво ще знаят и могат студентите след признаване на дисциплината за изучена, къде и как ще прилагат наученото и как ще се контролира изпълнението на поставените цели.
   
2. 
   Учебно съдържание.
   

• 
  Дава се извадка от учебния план, касаеща учебната дисциплина.
  
• 
  Посочва се характера на учебния курс (образователен, фундаментален за специалността, специален, специализиращ, задължителен, избираем, факултативен).
  
• 
  Описват се:
  

• 
  входът на дисциплината: какви предходни курсове от учебния план трябва да е изучил студентът, за да са налице предпоставките за успешно обучение по настоящата дисциплина;
  
• 
  изходът (приложението) на дисциплината в следващи елементи на обучението или в професионалната практиката;
  
• 
  тематично лекциите, упражненията и други елементи на обучението с техния хорариум.
  

3. 
   Преподаване и учене. Кратки характеристики на:
   

• 
  лекциите, разбирани като форма на предизвикване на интереса на студентите към учебния курс чрез изнасяне на (не всички) най-съществените и трудни за усвояване знания по дисциплината;
  
• 
  начина на представяне на учебното съдържание във видео- и PowerPoint презентации, дистанционно обучение, тестове за самообучение, практическо обучение, Problem based learning, case base learning и други форми;
  
• 
  материали за дистанционно обучение, ако такова се предвижда в дисциплината;
  
• 
  технологията на провеждане на упражненията (лабораторни, аудиторни, семинари) и какво се изисква от студентите;
  
• 
  дискусии по време на семинарите и извън аудиторните форми на обучение с цел развитие на самостоятелното мислене, комуникативност и умение у студентите да защитават своите позиции.
  

4. 
   Самоподготовка и помощ на студентите от преподавателите
   

- Предоставените информационни и материални ресурси за самостоятелна работа на студента;

- Формите на сътрудничество при извън аудиторното обучение на студентите и помощта от преподавателите в усвояването на учебния материал;

- Възможностите за участие на изявени студенти в изследователска работа в екип с преподавателите по научни и бизнес-проекти и задачи.

- Академични ресурси: титуляр, други преподаватели и асистенти по дисциплината, тяхната научна, дидактична и професионална подготовка, практическият им опит и чуждите езици, които ползват;

- Информационни ресурси (основни и допълнителни): списък на учебници, учебни пособия, книги, интернет страници, научни и професионални списания по предмета на учебния курс, както и възможността да бъдат намерени и използвани;

- Материални ресурси, които студентите ще ползват при обучението си: лаборатории, технически средства за обучение, компютърна техника и софтуер.

(а) Да се изучат учебните документации на водещите висши училища по специалността в Европейския съюз и света и се използват съобразно стратегията на ВУМ;

(б) Да се съобразят с актуалните документи за осигуряване на качеството на обучение в Европейския съюз и България;

(в) Да се направят проучвания за търсените знания и умения по специалността у нас и в Европейския съюз;

(г) Да се анализира собствения опит на ВУМ;

(д) Направените проучвания и се отразят в учебната документация.

(2) В Катедрения съвет те може да се приемат по принцип, да се върнат за доработка или да се отхвърлят. Може да се приеме квалификационната характеристика, но планът да се отхвърли като несъответстващ на нейните изисквания. Ако се приеме за разглеждане, проектът се рецензира от:

• 
  хабилитирано лице или научно звено извън факултета, включително от чужбина;
  
• 
  специалисти и мениджъри от изявени фирми в бранша на специалността или от професионални гилдии.
  

(4) Рецензиите и дискусиите отчитат задължителните ограничения:

• 
  държавните изисквания за съответната образователно квалификационна степен;
  
• 
  утвърдените от Академичния съвет вътрешно-академични параметри на учебната документация.
  

• 
  квалификационна характеристика;
  
• 
  учебен план;
  
• 
  академично покритие на учебния план;
  
• 
  материално и информационно осигуряване на учебния план;
  
• 
  актуалните документи на НАОА за програмните акредитации;
  
• 
  рецензиите по учебната документация.
  

За обсъждането на учебната документация и за взетите решения се водят протоколи на съответни академични равнища, по които впоследствие се прави вътрешно институционалния преглед или външната акредитация.

Проектът на учебната дисциплина се представя във формата на нова учебна програма по дисциплината, в която се включват задължителните реквизити.

(1) Учебният дисциплина се проектира от титуляра на учебната дисциплина, определен от ръководството на ВУМ, и неговия екип.

• 
  да реагира своевременно на всички сигнали за неблагополучия по учебните дисциплини, подавани от студентите, академичния състав или работодателите;
  
• 
  поне веднъж всяка учебна година да провежда разговори с титулярите на учебните дисциплини, изслушва самопреценките им за обучението по дисциплината и споделя с тях получените мнения и впечатления;
  
• 
  докладва на Програмния комитет на специалността поне веднъж годишно обобщени впечатления от проведените разговори с титулярите на дисциплините и предлага решения за подобрение.
  

1. 
   Всеки титуляр на учебен курс внася изменения в учебното съдържание ежегодно или (в зависимост от динамиката на развитие на дисциплината) на друг целесъобразен период, в съответствие с:
   

- получените от анкети, дискусии и други форуми мнения на студентите и работодателите;

- собствените си научни резултати и професионални виждания.

(2) Титулярът е длъжен да иска преразглеждане на учебния курс в Програмния комитет на специалността и ново утвърждаване на учебната документация когато:

- измененията засегнат повече от 25% от хорариума по утвърдената учебна програма;

- са настъпили съществени промени на ресурсите по дисциплината (осигурено ново оборудване или друга материална база и/или програмно осигуряване за научни изследвания и учебния процес);

- е изменен начинът на преподаване и/или оценяване на студентите.

Учебната програма се счита за утвърдена, ако Програмният комитет приеме измененията .

1. 
   Наблюдението на качеството на обучение по специалността се извършва от Комисията по изпитите и качеството, която прави преглед специалностите периодично, по ред, установен от Академичния съвет.
   
2. 
   Всяка специалност подлежи на оценяване всяка след края на всяка академична година. За целта Програмният директор, модераторът и външният оценяващ на специалността подготвят самостоятелни доклади, които се представят на Програмния комитет на специалността и на Комисията за осигуряване и оценяване на качеството. Програмният комитет и Комисията за осигуряване и оценяване на качеството на съвместно заседание приемат докладите и набелязват действия и отговорни лица за отстраняване на слабостите набелязани в докладите.
   
3. 
   Текущият контрол на качеството на обучение по специалността се извършва от Програмния комитет на специалността. Програмният директор на специалността, е длъжен да участва в периодични срещи със студентите и с работодателите за поставяне на проблеми по качеството и да реагира своевременно на всички сигнали за неблагополучия, свързани с качеството.
   

1. 
   Причини за изменения в учебната документация на специалността могат да са:
   

• 
  развитието на науките, технологиите и бизнеса по специалността и новите или актуализирани стандарти в обучението и подготовката на студентите;
  
• 
  нови или частично изменени изисквания на организации и институции извън университета (Европейски съюз, държавни органи, международни и национални професионални организации и гилдии, и др.);
  
• 
  резултатите от анализа на действа­щата учебна документация в сравнение с аналогична от наши и чуждестранни висши училища;
  
• 
  необходимостта от корекции, установена от приложението на учебната документация в реалния учебен процес:
  
• 
  неудовлетвореност на студентите, установена от анкети за специалността;
  
• 
  слабости на учебното съдържание, установени от анализи и дискусии в ръководните органи за управление;
  
• 
  липса на академични, материални или информационни ресурси.
  

(2) Квалификационната характеристика и учебния план трябва да бъдат в непрекъснато взаимно съответствие и измененията в учебната документация на специалността трябва да засягат и двата документа.

(3) Инициативата за промяна, независимо от това, откъде идва, се разглежда от Програмния комитет на специалността, който може да приеме ли отхвърли предложенията.

(4) За измененията на учебната документация се водят протоколни записи, по които впоследствие се съди за регулярността и правомерността на процедурата.

(2) Контролирани екземпляри се съхраняват в катедрата отговорна за специалността.

(3) Неконтролирани копия се разпространяват с отговорността на Ръководителя на профилиращата катедра.
Глава осма. Записи по качеството

Чл. 23 (1) Протоколи от заседания на съответните катедрени, програмни и академични съвети, на които са докладвани етапите при проектирането на учебните планове и програми.

(2) Отговорността по съхранение на протоколите е на секретарите на съветите.

(3) Документацията по приемане на нови или по изменение на съществуващи специалности е с неограничен срок на съхранение.

(4) Документацията по приемане на нови или по изменение на съществуващи дисциплини е със срок на съхранение от 5 години.

(5) Номерата на протоколите, с които окончателно се приемат учебните планове и програми, се нанасят от отговорните длъжностни лица на оригиналните документи.
Глава девета. ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ

Чл. 24. Правилникът е приет от Висшия Академичен Борд на ВУМ на 24.02.2016 г. (Протокол № 1).

Чл. 25. Препратки

а) Закон за висшето образование

б) Класификатор на областите, висшето образование и професионалното направление

в) Наредба за държавните изисквания за придобиване на ОКС „магистър", ОКС „бакалавър", ОКС „професионален бакалавър“;

г) Наредба № 21 за прилагане на системата за натрупване и трансфер на кредити във ВУЗ;

д) Правилник за устройството и дейността на ВУМ