Оценяване на постигнатото качество във ВУМ

• 
  Пълно и правилно формулирана цел на специалността
  
• 
  Мнения на работодателите и студентите за квалификационната характеристика и учебния план
  
• 
  Съответствие със стандартите по аналогични специалности във водещи европейски висши училища
  

• 
  Съответствие между учебното съдържание и заявената цел на специалността
  
• 
  Съгласуваност и хармонизация между дисциплините помежду им и с другите елементи на учебния план
  
• 
  Пазарната ориентация на учебното съдържание
  
• 
  Времевите ресурси за обучението (продължителност на учебния цикъл и неговите елементи – изпитни сесии, семестри, практики)
  
• 
  Функционирането на СОПКО при въвеждане на нови учебни курсове, учебни програми и елементи на обучението
  

• 
  Достатъчност на преподавателското покритие за специалността
  
• 
  Съответствие на квалификацията на преподавателския състав с учебното съдържание на дисциплините по специалността
  
• 
  Научна, методична, професионална и езикова подготовка на преподавателския състав и тяхното усъвършенстване през периода на оценяване
  
• 
  Функциониране на механизмите за подбор, подготовка, оценяване и растеж на академичния състав в специалността и влиянието им върху качеството на обучение.
  

• 
  Учебни зали
  
• 
  Компютри (стационарни и преносими)
  
• 
  Достъп до интернет (кабелен и безжичен)
  
• 
  Мултимедийни дъски
  
• 
  Мултимедийни проектори
  
• 
  Други ресурси
  

• 
  Информационни ресурси на ВУМ (учебници и помощна литература, научни списания) – печатни и електронни
  
• 
  Достатъчност и текущо обогатяване на библиотечния фонд на ВУМ (печатни и електронни материали)
  
• 
  Достъп на студентите до информационните ресурси на ВУМ
  

• 
  Големина на студентските групи и потоци
  
• 
  Навременно обявяване на и промени в седмичното разписание
  
• 
  Седмично натоварване на студентите
  
• 
  Ритмичност на ученето през семестъра
  
• 
  Уплътняване на учебното време
  
• 
  Графикът на учебния процес и изпитните сесии
  
• 
  Съответствие между планираното в документацията учебно съдържание и реално изпълненото
  
• 
  Активност на студентите по време на обучението
  
• 
  Участие на студентите в управлението на учебния процес
  
• 
  Административното обслужване на студентите по специалността
  

• 
  Оценка на методите и средствата за обучение и тяхната ефективност
  
• 
  Налична техника за преподаване и визуализация на преподаваното и нейното използване в учебния процес
  
• 
  Иновационни методи на преподаване и обучение
  

• 
  Научноизследователската и бизнес дейности като фактор за поддържане актуалността на знанията по специалността и за усъвършенстване на методите на преподаване
  
• 
  Мащаб и форми на участие на студенти в научноизследователската и професионална дейност по специалността и постигнатите от тях резултати
  
• 
  Творческа, изследователска, експертна, производствена и друга практико-приложна дейност с участие на студентите
  
• 
  Участието на студенти и преподаватели от специалността в национални, европейски и други международни проекти и програми
  
• 
  Влияние на международната дейност по специалността върху качеството на обучението и признанието на специалността.
  

• 
  Оценка на комуникациите и взаимодействието “студенти-преподаватели” по време на и извън учебния процес, както и на студентите по специалността с водещата катедра
  
• 
  Условия за извън аудиторно учене и самостоятелната работа на студента
  
• 
  Помощ от преподавателя за студента
  
• 
  Прогрес на студентите в отделните курсове на обучение и влиянието на преподавателя за това
  
• 
  Осигуряване на възможности за обмен на студенти по национални и международни програми за обмен
  

• 
  Условия и предпоставки за практическо обучение по специалността
  
• 
  Практическо обучение на територията на ВУМ и неговата ефективност
  
• 
  Организация на практическото обучение извън ВУМ и реален обхват на студентите в него
  
• 
  Резултати от практическото обучение
  
• 
  Съответствие на провежданото обучение с реалната практика и търсените от потребителите знания и умения
  

• 
  Методи за изпитване и критерии за оценяване на знанията и уменията
  
• 
  Взискателност на преподавателите
  
• 
  Повторно оценяване на изпитните и курсовите работи на студентите
  
• 
  Многокомпонентност на крайната оценка
  
• 
  Оценка на резултатите от обучението: по курсове и групи, по учебни дисциплини; оценка за придобити теоретични знания и практически умения; оценка за професионални компетентности; достигнато от студентите продуктивно и творческо равнище на усвояване на знанията.
  

• 
  Систематично проучване на мнението на студентите чрез анкети
  
• 
  Срещи със студентите
  
• 
  Срещи със завършилите предишни випуски
  
• 
  Мнения по учебния процес в студентския форум в сайта на ВУМ
  
• 
  Жалби на студентите
  
• 
  Реакция на преподавателите, катедрите и академичните ръководства на студентските питания и искания
  
• 
  Ежегодно събиране и анализ информация за реализацията и развитието на завършилите специалността
  

• 
  Системно допитване чрез анкети до представители на бизнеса относно качеството на обучение във ВУМ и професионалната подготовка на студентите
  

• 
  Формулировка на очакваните резултати от обучението по дисциплината
  
• 
  Съответствие на целите и очакваните резултати по дисциплината с общите цели на специалността, академичните изисквания, квалификационната характеристика и очакванията на работодателите
  
• 
  Механизми за реализирането на поставените цели, описани в учебната програма;
  
• 
  Съответствие на получените резултати с целите на курса
  
• 
  Начини на запознаване на студентите и другите преподаватели с целите на курса и оценка за това, в каква степен студентите са запознати, какво се очаква от тях
  

• 
  Степен, в която учебната програма съдържа необходимите (от гледна точка на целите на курса) и най-нови знания, специфични практически и професионални умения
  
• 
  Доколко съдържанието и учебния процес по дисциплината дава общите умения и ключови компетенции, предвидени в академичните изисквания
  
• 
  Съразмерност на отделните теми, характер на учебните елементи (лекции, упражнения, курсови проекти и задачи, реферати и т.н.) и тяхното съответствие с изискванията на потребителя (студента, работодателя)
  
• 
  Връзка на дисциплината с други дисциплини в учебния план на специалността
  

учене по учебната дисциплина

• 
  Ефективност на преподаването по отношение на целите и съдържанието на дисциплината
  
• 
  Степен, в която преподавателите използват своите изследвания и други професионални дейности, за да актуализират преподаването и повишават неговата ефективност;
  
• 
  Активност на студентите в процеса на обучение
  
• 
  Разпределение на учебното (аудиторно и извън аудиторно) натоварване на студентите по време на обучението по дисциплината
  
• 
  Задълбоченост, темп и предизвикателства на преподаването и как преподавателя отговаря на тях
  
• 
  Разнообразие и ефективност на методите на преподаване, вкл. информационни и комуникационни технологии
  
• 
  Ефективност на преподаването по отношение на специфичните за научната дисциплина, трансферните и практическите умения и иновативни методи на обучение.
  

• 
  Ефективно подпомагане на ученето на студентите за постигането на поставените цели
  
• 
  Разнообразие на формите и честота на подпомагане на ученето – в реалния процес на обучение, индивидуални и групови консултации
  
• 
  Диалог между студенти и преподавател
  

• 
  Дейности за повишаване на квалификацията на преподавателите, резултат от академична или лична инициатива
  
• 
  Релевантна административна и техническа подкрепа за осъществяването на обучението по дисциплината
  
• 
  Качество на информационните материали за подпомагане на ученето на студентите (учебници, ръководства, научни списания)
  
• 
  Състояние на използваната материална база
  

• 
  Критериите за оценяване на курсовите работи се предоставят на студентите предварително в писмен вид
  
• 
  Критериите за оценяване на писмените изпити се посочват във вариантите за изпити
  
• 
  Оценяване на студентите за постиженията им спрямо очакваните резултати
  
• 
  Коментари на модератора и външния оценяващ на специалността
  
• 
  Комплексност на оценката на студента по дисциплината - насоченост на оценяването към всички страни и качества на личността на студента;
  
• 
  Наличие на и правилно дефинирани критерии за разграничаване на различните нива на постижения - кога се пише оценка (3), (4), (5) и (6)?
  
• 
  Взаимна обвързаност между отделните оценъчни компоненти и процедури по дисциплината
  
• 
  Съответствие на инструментите/методите на оценяване
  
• 
  Обективност и справедливост на оценяването / повторно оценяване
  

• 
  Научно звание и научна степен
  
• 
  Участие в разработка на учебни програми
  
• 
  Учебници и учебни пособия и тяхното научно-методическо равнище
  
• 
  Усъвършенстване на методичната, научна и професионална самоподготовка
  
• 
  Предварителна подготовка и редовно провеждане на учебните занятия
  
• 
  Уплътняване и ефективно използване на учебното време; концентрация върху учебния процес
  
• 
  Оценка за напредъка в обучението на студентите, на които преподава; начин на изпитване
  
• 
  Обективност и справедливост на оценяването / повторно оценяване
  
• 
  Участие и активност в дипломни защити и държавни изпити
  
• 
  Използване на иновационни методи в учебния процес
  
• 
  Отношение към и диалог със студентите
  

• 
  Оценка на учебните дисциплини, по които преподава
  
• 
  Качеството на обучението постигнато поотделно за всяка дисциплина и нейната значимост в преподавателската му дейност
  
• 
  Оценка за приноса на преподавателя в качеството на обучението по дисциплини, в които той е член на преподавателския екип
  

• 
  Общ брой публикации на преподавателя
  
• 
  Общ брой публикации на преподавателя по време на атестирания период
  
• 
  Брой публикации в реферирани научни списания в чужбина
  
• 
  Брой публикации в реферирани научни списания в страната
  
• 
  Участия в научни конференции в чужбина
  
• 
  Участия в научни конференции в страната
  
• 
  Брой цитирания на публикации на преподавателя от други автори (изключват се автоцитирания и цитиранията от съавтори)
  

• 
  Студентска оценка за придобитите знания и умения от лекции, упражнения, курсови работи водени от преподавателя
  
• 
  Студентска оценка за придобитите знания и умения при разработка на дипломни работи, ръководени от преподавателя
  
• 
  Студентска оценка за получените чрез преподавателя общи умения и ключови компетенции в съответствие с академичните изисквания
  

• 
  Мнения на колеги от ВУМ за преподавателя
  
• 
  Признание на творческата, научната и професионалната общност (звания, награди, отличия)
  
• 
  Етичност, неподкупност и принципност на преподавателя в отношението му със студентите и колегите
  
• 
  Мнение на работодателите за преподавателя, за неговата научна дейност и професионални постижения
  

• 
  Привличане от преподавателя на студенти за съвместна научноизследователска дейност и в творчески и бизнес-проекти
  
• 
  Съвместни публикации на преподавателя със студенти
  
• 
  Успеваемост на докторантите (ако е хабилитиран), ръководени от преподавателя
  
• 
  Участие в административната и академична дейност във ВУМ
  
• 
  Включване в и разработване на проекти на ВУМ
  

• 
  Коректно и прецизно попълване на академични и административни документи – академични справки, уверения, служебни бележки, главни книги и др.
  
• 
  Своевременно информиране на студентите относно учебния процес и промени в него (учебна програма, оценки от изпити и др.)
  
• 
  Коректно и прецизно поддържане на хенд-ин офис за предаване на курсови проекти и дипломни работи
  

• 
  Толерантност към студентите
  
• 
  Гъвкавост при решаване на проблемите на студентите
  
• 
  Съдействие за осъществяване на обратна връзка преподавател-студент