ПЪРВИ УЧЕБЕН СРОК
|
№
по ред
|
Учеб
на сед
мица
по ред
|
Тема на
урочна
единица
|
Урочна единица
|
Компетентности
като очаквани
резултати
от обучението
|
Нови поня
тия
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване по теми и/или по раздели
|
Забе-лежка
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
(8)
|
(9)
|
-
| -
|
Запознаване с учебното съдържание по БЕ. Създаване на кратки устни и писмени текстове.
|
Упражнение.
|
Запознаване с учебното съдържание и структурата на учебника, учебната тетрадка и помагало.
|
Условни знаци.
|
Работа с учебника.
Създава собствен текст по комуникативна задача.
|
Самостоятелна работа.
|
|
-
|
|
Начален преговор.
|
Преговор.
|
Актуализиране на езиковите компетентности от 5. клас.
|
|
Решава теста за начален преговор в учебника.
|
Самостоятелна работа.
Работа по двойки.
|
|
-
| -
|
Входно ниво.
|
Контролна работа.
|
Диагностика на езиковите компетентности от 5. клас.
|
|
Индивидуално решават тесто
ви задачи със затворен и свободен отговор.
|
Индивидуална работа.
Писмено оценяване.
|
|
-
|
|
I. ТЕКСТЪТ В РЕЧЕВОТО ОБЩУВАНЕ
Текстът в научното общуване.
|
Нови знания.
|
Открива особеностите на научния текст.
Разграничава структурните елементи на научния текст
– теза, аргументи, изводи.
|
Научен текст.
Термини.
Теза.
Аргумент.
|
Индивидуално откриват особеностите на научния текст. Разграничават термините на съответните научни области.
|
Беседа.
Индивидуална работа.
Устно изпитване.
|
|
-
| -
|
Текстът в научното общуване.
|
Упражнение.
|
Различава научен текст описание, научен текст разсъждение, научен текст повествование.
Търси, извлича, подбира и синтезира информация от научен текст, включително от електронен носител.
|
|
Изпълнение на определена комуникативна задача.
|
Писмено и устно изпитване.
Оценка на екипна работа – проектна задача.
|
|
-
|
|
Извличане и
обработване на информация от урочна статия.
|
Нови знания.
|
Разпознава спецификата на урочната статия като научен текст.
|
|
Самостоятелно откриват особеностите и посочват
елементите в
структурата на научния текст в урочната статия.
|
Беседа.
Работа в малки групи.
|
|
-
| -
|
Извличане
на информация от урочна статия.
|
Нови знания.
|
Извлича, подбира, синтезира информация от урочна статия за изпълнение на определена комуникативна задача.
|
|
По двойки извличат информация от урочната статия според поставената комуникативна задача.
|
Работа по двойки.
Устно оценяване.
|
|
-
|
|
Обработване на информация от урочна статия.
|
Упражнение.
|
Извлича, подбира, синтезира информация от урочна
статия за изпълнение на определена комуникативна задача.
|
|
Самостоятелно работи с урочни статии от различни научни области.
|
Индивидуално оценяване.
Оценяване на проектна задача.
Работа в екип.
|
|
-
| -
|
Отговор на научен въпрос.
|
Нови знания.
Развиване на комун. компетентности.
|
Разбира същността на отговор на научен въпрос като вид научен текст.
|
|
Определя особеностите на отговора на научен въпрос в конкретен текст.
|
Беседа.
Работа по групи.
|
|
-
|
|
Отговор на научен въпрос.
|
Нови знания.
Развиване на комун. компетентности.
|
Познава структурата на отговор на научен въпрос.
|
|
Посочва елементите в структурата на отговора на научен въпрос
|
Устно изпитване.
|
|
-
| -
|
Отговор на научен въпрос.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Търси, извлича, подбира и синтезира информация от
научен текст, включително от електронен носител, за
изпълнение на определена комуникативна задача.
|
|
Синтезира информация от различни източници.
Самостоятелно създава план, формулира теза, подрежда аргументи, прави извод.
|
Писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Отговор на научен въпрос.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Създава в устна и в писмена форма отговор на научен въпрос в определен обем,
като спазва книжовни езикови правила.
|
|
Създава собствен текст – отговор на научен въпрос по тема от изучавани предмети в 6. клас.
|
Индивидуална работа и работа по групи.
Оценка на проектна задача.
|
|
-
| -
|
Обява.
|
Нови знания.
Развиване на комун. компетентности.
|
Разбира същността и структурата на обявата.
|
|
Представя синтезирано информация в обява.
|
Устно изпитване.
Работа по двойки.
|
|
-
|
|
Обява.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Предава информация в устна и в писмена форма чрез обява, включително и по електронен път.
Спазва книжовни езикови правила.
|
|
Самостоятелно съставя обява – и по електронен път.
Редактира грешки в структурата на обявата.
|
Устно и писмено изпитване.
Индивидуално оценяване.
|
|
-
| -
|
Делова покана.
|
Нови знания.
Развиване на комун. компетентности.
|
Разбира същността и структурата на поканата.
|
|
Представя синтезирано информация в делова покана.
|
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Делова покана.
|
Упражнение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Предава информация в устна и в писмена форма чрез покана,
включително и по електронен път.
Спазва книжовни езикови правила.
|
|
Самостоятелно съставя делова покана – и по електронен път.
Редактира грешки.
|
Устно и писмено изпитване.
Индивидуално оценяване.
|
|
-
| -
|
Обобщителни упражнения: текстът в речевото общуване.
|
Обобщение.
Развиване на комун. компетентности.
|
Разпознава особеностите на научен текст, на обява и на делова покана. Ползва информация от урочна статия за изпълнение на определена
комуникативна задача.
|
|
Индивидуално и в групи решава тестови задачи. Съставя покана, обява, отговор на научен въпрос.
|
Индивидуално оценяване.
Оценяване на работа в група.
Писмено и устно изпитване.
|
|
-
|
|
Контролна работа.
Върху отговор на научен въпрос, обява и покана.
|
Контролна работа.
Развиване на комун. компетентности.
|
Планира, структурира, композира и графично оформя текста, който създава.
Спазва изучените книжовни езикови правила.
|
|
Създава в писмена форма:
обява, делова
покана, отговор на научен въпрос.
|
Индивидуално писмено оценяване.
|
|
-
| -
|
II. ИЗМЕНЯЕМИ И НЕИЗМЕНЯЕМИ ЧАСТИ.
Показателно местоимение.
|
Нови знания.
|
Разбира функциите на изменяемите и неизменяемите части на речта.
Разпознава местоименията като заместващи и свързващи думи в изречението и в текста. Разпознава показателното местоимение
|
Показател
но местоимение
|
Открива измен. и неизм. части на речта в текст. Открива показателното местоимение и
посочва ролята му в текст. Определя граматични
те му признаци.
|
Оценяване на работа в час.
Устно и писмено изпитване.
|
|
-
|
|
Показателно местоимение.
|
Нови знания.
|
Определя
граматичните признаци на
показателното местоимение.
Използва в свой текст показателните местоимения като
заместващи и свързващи думи; правилно ги изговаря и пише.
|
|
Създава собствен текст, използвайки
възможностите на показателните местоимения. Открива и редактира грешки в употребата им.
|
Устно и писмено изпитва
не. Работа по групи.
|
|
-
| -
|
Показателно местоимение.
|
Упражнение.
|
Определя граматичните признаци на показателното местоимение.
Използва в свой текст показателните местоимения като заместващи и свързващи думи; правилно ги изговаря и пише.
|
|
Създава собствен текст, използвайки
възможностите на показателните местоимения. Открива и редактира грешки в употребата им.
|
Устно и писмено изпитване. Работа по групи.
|
|
-
|
|
Въпросително местоимение.
|
Нови знания.
|
Разпознава въпросителните местоимения и определя
граматичните им признаци.
Използва правилно формите на въпросителното местоимение
|
Въпросително местоимение.
|
Открива въпросителните местоимения в текст, определя граматичните им признаци и ролята им в изречението и текста.
|
Оценяване на работата в час и домашната работа. Устно изпитване.
|
|
-
| -
|
Въпросително
местоимение.
|
Нови знания.
|
Разпознава въпросителните местоимения като
свързващи думи в сложното изречение.
Използва правилно формите на въпросителното местоимение.
|
|
Определя граматичните признаци на въпросителното местоимение и ролята му в изречението и текста.
Открива и редактира грешки в
употребата му.
|
Устно и писмено изпитване. Работа по групи.
|
|
-
|
|
Въпросително
местоимение.
|
Упражнение.
|
Използва правилно формите на въпросителното местоимение в свой текст като заместващи и свързващи думи; правилно ги изговаря и пише.
|
|
Създава собствен текст, използвайки
възможностите на въпросителните местоимения. Редактира текст съобразно уместната употреба на въпросителното местоимение.
|
Устно и писмено изпитване. Оценяване на домашната работа.
|
|
-
| -
|
Относително местоимение. Отрицателно местоимение.
|
Нови знания.
|
Разпознава относителните местоимения и
отрицателните местоимения; определя граматичните
им признаци.
|
Относи
телно ме
стоиме
ние. Отрица
телно местои
мение.
|
Открива относителните и отрицателните
местоимения в текст, определя граматичните им признаци.
|
Оценяване на работата в час.
Устно изпитване.
|
|
-
|
|
Относително местоимение. Отрицателно местоимение.
Употреба и правопис
|
Нови знания.
|
Осмисля употребата на относителните местоимения и
отрицателните местоимения.
Използва правилно формите им.
|
Относи
телно ме
стоиме
ние. Отрица
телно местои
мение.
|
Коментира ролята на относителните местоимения и отрицателните местоимения в изречението и текста.
|
Оценяване на работа в час.
Устно
изпитване.
|
|
