Изложение по въпроса ученикът трябва да покаже разбиране

Изпитът се състои от два компонента.

Всеки въпрос от първия вид съдържа 4 отговора, от които само един е верен. Въпросите от втория вид имат също по един верен отговор.

Компонентът формира 50% от окончателната оценка.

Компонент В: Писмен отговор на поставен въпрос от учебното съдържание по психология и

логическа задача. В писменото изложение по въпроса ученикът трябва да покаже разбиране

същността на основни твърдения и теории, и умение да ги използва за обяснение на факти от

всекидневието; за логическите закони, съответно, да ги прилага за решаване на логически задачи.

Психология и логика за 9 клас, автори Галя Герчева-Нестрова, Мартин Джуров и Райна Димитрова, издателство Педагог 6, София 2001 г.

І. Психология

1. Възникване на науката психология, съвременни психологически школи, приложение на

психологията.

2. Психоаналитичната теория за личността.

3. Етапи в развитието на личността според теорията на Ериксон.

4. Аз-образ и самооценка.

5. Сексуалността на човека.

6. Социалните групи, групови норми и процеси. Конформизъм и подчинение.

7. Влияние на семейната среда върху личността на детето. Стилове на възпитание и тяхното

въздействие.

8. Общуването между хората. Интеракция и комуникация. Качества на личността, необходими за

доброто общуване.

9. Конфликти в междуличностното общуване. Стратегии за решаването на конфликти.

10.Зависимости, същност, видове. Психо-физиологична основа на създаването на зависимости.

11. Наркотични зависимости. Алкохолна зависимост. Зависимости от хазарт, секти, хранителни

зависимости.

12.Познавателни процеси: възприятие, представа, памет, мислене.

13. Мотиви и бариери пред ученето и запомнянето. Изследване на интелигентността.

II. Логика

1. Рационалност и мислене. Мислене и език. Науката логика.

2. Понятие. Отношение между понятията. Обем и съдържание. Дефиниране на понятия. Деление на понятията.

3. Съждение. Просто съждение. Логически квадрат.

4. Сложно съждение. Таблица за истинността на сложните съждения.

5. Умозаключение. Видове умозаключения.

6. Логически закони.

7. Индукция.

8. Дедукция.

9. Аналогия.

10. Стратегии за аргументиране.

11. Изслушване на чужди аргументи. Убедителност и толерантност в спора.

6. Критерии за оценка:

Тест: Въпросите със структуриран отговор получават по 1 точка, със свободен – по 3 точки. Общ максимален резултат - 40 точки.

Отговор на въпрос: Ученикът трябва да покаже знания по поставения проблем, да използва правилно психологическата терминология, да анализира представените ситуации като използва знание за психологически принципи и теории, да прави обосновани изводи. При решаването на логическата задача да използва знанията си за логическите форми и закони и да достигне до верен резултат.

Отличен 6 - при напълно спазен формат.

Мн.добър 5 - при допуснати несъществени фактологични грешки, тривиални изводи, незначителни грешки в представянето понятията и теориите.

Добър 4 - при допуснати по-съществени фактологични грешки, неразбиране на важни научни твърдения и аргументите за тях, сгрешени имена на авторитети.

Среден 3 - Ученикът допуска груби грешки, непознаване на основни психологически теории и школи и на логическите закони, неумение да анализира факти, да прави самостоятелни изводи.

Слаб 2 - Ученикът показва пълно незнание и липса на всякакви интелектуални умения по предмета.

Окончателната оценка е средно аритметична от оценките на двата компонента и се закръгля до цяло число.