Кодекс на училищната общност

„Д-р Петър Берон”-гр. Перник

УТВЪРДИЛ

ДИРЕКТОР:

/С.ДИМИТРОВА/

ЕТИЧЕН КОДЕКС

на училищната общност

Етичният кодекс е обсъден и приет на заседание на Педагогически съвет с представител на обществения съвет и представител на УУС с Протокол №17 от 13.09.17г. в съответствие с чл.175 ал.1, 2 и 3 от ЗПУО и утвърден със заповед на Директора № 661 от 14.09.2017

2017 / 2018г.

1. Етичните правила в този кодекс на СУРИЧЕ „Д-р Петър Берон” - Перник са приложени за педагогическите специалисти, служителите, учениците, родителите съобразно ЗПУО и се отнасят до:

(1) Отношенията между учители и ученици;

(2) Отношенията между учители и помощен персонал;

(3) Отношенията между служителите в училището и родителите
II. ЦЕЛИ НА КОДЕКСА
1. Етичният кодекс има за цел да:

(1) Определи етичните стандарти за професионална дейност на педагогическия специалист;

(2) Развива култура и професионални ценности, основани на принципите на хуманност, законност, демократичност и зачитане правата на човека;

(3) Подпомогне приобщаването на учителите към процеса на изграждане на обща европейска култура;

(4) Повиши общественото доверие, авторитет и престиж на СУРИЧЕ „Д-р Петър Берон” - Перник.

Раздел II
ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ
Чл. 1. Този кодекс определя правилата за поведение на служителите в СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник и има за цел да повиши общественото доверие в техния професионализъм и морал, както и да издигне престижа на училището.

Чл. 2. (1) Дейността на всички работещи в училището се осъществява при спазване принципите на законност, лоялност, честност, безпристрастност, политическа неутралност, отговорност и отчетност.

(2) Служителите изпълняват служебните си задължения при строго спазване на законодателството на Република България, като съдейства за провеждането на държавна политика в сферата на образованието .

(3) Служителите в зависимост от функциите, които изпълняват, осъществяват действия, предлагат и вземат решения, водещи до елиминиране на произвола и укрепване на доверието в СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник.

(4) Служителите извършват дейността си компетентно, обективно и добросъвестно, като се стремят непрекъснато да подобряват работата си в интерес на учениците и техните семейства.

(5) Служителите следват поведение, което не накърнява престижа на СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник не само при изпълнение на служебните си задължения, но и в своя обществен и личен живот.

(6) При изпълнение на служебните си задължения служителите се отнасят любезно, възпитано и с уважение към всеки, като зачитат правата и достойнството на личността и не допускат каквито и да са прояви на дискриминация.
Раздел ІІI
МОРАЛНИ ОТГОВОРНОСТИ КЪМ ДЕТЕТО
Чл.3 /1/ Работещите с деца изпълняват своите функции, като се ръководят от основните ценности и принципи:

т.1 Детството е изключително важен период от живота на човека.

т.2 Семейството е най- естествената среда за развитието на детето.

т.3 Всяко дете притежава неповторима уникалност и стойност.

т.4 На всяко дете е гарантирано правото на : свобода на изразяване на мнение; свобода на мисълта, съвестта и религия; формиране на собствени възгледи в право да ги изразява свободно;

Чл. 4. Всяко дете има право на закрила срещу нарушаващите неговото достойнство методи на възпитание, физическо, психическо или друго насилие или форми на въздействие.

Чл. 5. Всяко дете има право на закрила за нормалното му физическо, умствено, нравствено и социално развитие.

Чл. 6. Всяко дете и всяко семейство заслужават да бъдат подпомогнати да развият пълния си потенциал.

Чл. 7. Във всички случаи да се защитават по най-добър начин интересите на детето.

Чл. 8. Всяко дете, попаднало в риск, има нужда от специална закрила за извеждането му от рисковата ситуация.

Чл. 9. Да основаваме практиката си на съвременните знания за детското развитие и познаването на индивидуалните особености на всяко дете.

Чл. 10. Да разбираме и уважаваме уникалността на всяко дете.

Чл. 11. Да се съобразяваме със специфичната уязвимост на всяко дете.

Чл. 12. Да създаваме безопасна и здравословна среда, която стимулира социалното, емоционалното и физическото развитие на детето.

Чл. 13. Да подкрепяме правото на детето на свободно изразяване на мнение по всички въпроси от негов интерес.

Чл. 14. Да работим в най-добрия интерес на детето.

Чл. 15. Да осигуряваме на децата с увреждания равни възможности за достъп до адекватни грижи и образование.

Чл. 16. Да не участваме в практики и инициативи, които не зачитат достойнството на детето или са опасни и вредни за физическото и емоционално му здраве и развитие.

Чл. 17. Да не участваме в практики и инициативи, които дискриминират по някакъв начин децата на основата на раса, етнически произход, религия, пол, националност, език, способности, или на базата на статуса, поведението или убежденията на родителите.

Чл. 18. При съмнение за малтретиране да уведомяваме органите за закрила на детето и да следим дали са предприети необходимите мерки.

Чл. 19. Когато друго лице изкаже подозрения за малтретиране на дете, да му окажем пълно съдействие за предприемане на подходящи действия за закрила на детето.

Чл.20. Когато разберем за действия или ситуации, които заплашват здравето и сигурността на детето, както и въвличането му в забранени от закона дейности (религиозни, етнически, политически и др.), ние имаме моралната и законова отговорност да информираме органите по закрила на детето.

Чл.21 Да опазваме личната информация за възпитаниците си и техните семейства и да я ползваме само и единствено в техен интерес и във връзка и по повод на изпълнение на моралните си и служебните си ангажименти

Чл.22 Да подаваме до РУ на МВР и съответните отдели за закрила на детето първоначалната информация, свързана с деца жертви или в риск от насилие, установена на територията на училището.

Чл. 24. Основни отговорности на родителя (настойника) са:

(1)Да проявява постоянни грижи за доброто възпитание и образование на своето дете;

(2)Да следи и насърчава неговите успехи и помага за решаване на личните му проблеми;

(3)Да се съобразява с индивидуалните потребности и желания на детето.

Чл.25 Семейството дава пример за разбирателство и добри взаимоотношения за детето.

Чл. 26. Родителят (настойникът) се интересува от мнението на учителите и се съобразява с тях.

Чл. 27. Родителят (настойникът) упражнява контрол със своя авторитет без насилие, като зачита и спазва основните права на детето.

Чл. 28. Родителят (настойникът) се стреми да решава конфликтите между детето и неговите съученици, като подпомага всички членове и комисии на училищната общност.

Чл. 29. Родителят (настойникът) се отнася с почит и уважение към всички служители в СУРИЧЕ”Д-р Петър Берон”.

Чл. 30. Родителят (настойникът) не се намесва в образователния процес, като: оспорване на оценки, методика на преподаване, отношения учител-ученик и други.

Чл. 31. Родителят (настойникът) подготвя детето си чрез личния си пример с една основна морална задача – да създава ценности и ги предава на следващото поколение.

/2/ Зачитане достойнството на всяко семейство и неговата култура, обичаи, религия, език и убеждения.

/3/ Уважаване ценностите на семейството при отглеждане и възпитание на децата и правото му да взема решения за своите деца.

/4/ Информиране на семейството за всички решения, отнасящи се до детето и за начина, по който се работи с детето.

Чл. 33 Да не позволяваме и не участваме в изследвания, които по някакъв начин могат да застрашат здравето, образованието, развитието или благополучието на детето.

Чл. 34. Да не използваме нашите отношения със семейството за лично облагодетелстване.

Чл. 35 Да гарантираме конфиденциалност на информация и зачитане правото на семейството на личен живот с изключение на случаите на малтретиране и лоша грижа..

Чл.36 Разкриването на поверителна информация за детето може да стане само с разрешение на семейството. Това не важи в случаите на малтретиране и лоша грижа или въвличане в забранени от закона дейности (религиозни, етнически, политически и др.).

Чл.37 В случаите на конфликт между членовете на семейството, да се работи открито, споделяйки наблюденията си за детето с цел всички включени страни да вземат информирано решение, като стриктно се въздържаме от вземане страна в конфликта.

Чл. 39 Обменяне на информация и ресурси, които имат отношение към благополучието на СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник и правата на детето.

Чл. 40 Утвърждаване на собствения и на колегите си авторитет чрез лично поведение и чувство за отговорност

Чл.41 Недопускане на действия, които биха уронили престижа на професията и нетърпимост към подобни действия.

Чл. 42 Когато противоречията между колеги не могат да бъдат разрешени от самите тях, те търсят съдействието на непосредствения ръководител в училището и други държавни институции.

Раздел VII
ЛИЧНО ПОВЕДЕНИЕ

Чл. 43 (1) При изпълнение на служебните си задължения и в обществения си живот служителите следват поведение, което не уронва престижа на СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник

(2) Служителите не допускат на работното си място поведение, несъвместимо с добрите нрави.

(3) Служителите се стремят да избягват в поведението си конфликтни ситуации, а при възникването им полагат усилия да ги преустановят, запазвайки спокойствие и контрол над поведението си.

(4) Служителите спазват благоприличието и деловия вид в облеклото, съответстващи на служебното положение и на институцията, която представлява.

Чл. 44 Служителят не може да участва в скандални прояви, с които би могъл да накърни престижа на СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник

Чл. 45 Служителят поставя пред своя ръководител открито и честно проблемите, с които се сблъсква в процеса на работата.

Чл. 46 (1) Служителят противодейства на корупционни прояви и на други неправомерни действия в училището.

(2) Служителят не допуска да бъде поставен във финансова зависимост или в друга обвързаност от външни лица или организации, както и да иска и да приема подаръци, услуги, пари, облаги или други ползи, които могат да повлияят на изпълнението на служебните му задължения, на неговите решения или да нарушат професионалния му подход по определени въпроси.

(3) Служителят не може да приема подаръци или облаги, които могат да бъдат възприети като награда за извършване на работа, която влиза в служебните му задължения. Служителят не може да приема подаръци, които могат да бъдат възприети като подкуп за работа, която влиза в служебните му задължения и би могла да облагодетелства конкретни лица.

Чл.47 Служителят не може да упражнява дейности, посочени в законодателството като несъвместими с неговите задължения и отговорности, както и да получава доходи от такива дейности.

.

Раздел VІII

Чл.48 Да работим за създаване на сигурна обществена среда, в която детето да получава адекватни здравни грижи, храна, подслон, възпитание и да живее без насилие.

Чл.49 Да работим за подобряване на сътрудничеството между обществените организации и държавни институции, както и за взаимодействие между професиите, които имат отношение към благополучието на децата и семейството.

Чл.50 Да съдействаме за повишаване степента на разбиране на децата и техните нужди от обществото.

Чл.51 Да работим за популяризиране правата на децата, както и за повишаване чувствителността на обществото към нарушаването им.

Чл. 52 Да работим в подкрепа на законите и политиките, които подпомагат благополучието на децата и семействата им и противопоставяне на тези, които го нарушават.

Чл. 53 (1)Служителят е длъжен да спазва служебната йерархия и стриктно да изпълнява актовете и заповедите на горестоящите органи.

(2) Служителят не е длъжен да изпълни нареждане, което засяга неговите конституционни права, правата на неговата съпруга или съпруг, роднини по права линия без ограничения, по съребрена линия до четвърта степен и по сватовство до втора степен включително. В този случай той е длъжен незабавно да уведоми органа, от когото е получил нареждането.

Чл. 54 Служителят не трябва да изразява публично лични мнения по начин, който може да бъде тълкуван като официална позиция на СУРИЧЕ „ Д-р Петър Берон”-гр. Перник, без да е упълномощен за това.

Чл.55 Служителят не трябва да иска, приема или разпределя подаръци, дарения, хонорари, услуги или други облаги за себе си или семейството си, за близки или колеги, които могат да доведат до пристрастност или да окажат влияние върху изпълнението на служебните му задължения, преценката или функциите му, или да бъдат възнаграждение за това.

Чл.56. Служителят не трябва да позволява да бъде поставян или да изглежда поставен в положение на зависимост от когото и да било . Той също не трябва да върши работата си по начин, допускащ влияние от друго лице или институция, които са извън училището или сферата на образованието.

Чл.57. Служителят:

/1/ Опазва и се грижи за повереното му имущество (с грижата на добър стопанин) и не допуска използването му за лични цели.

/2/ Информира своевременно непосредствения си ръководител за загубата или повреждането на повереното му имущество..

Чл.58. Служителят в изпълнение на заеманата длъжност, трябва да осигури ефективно, компетентно и икономично използване на собствеността, средствата, услугите и финансовите източници, които са му поверени. Те не трябва да бъдат използвани за лични цели или да бъдат предоставяни на трети лица, освен ако е изрично предвидено.

Чл.59 Служителят трябва да извършва необходимите действия за защита на сигурността и поверителността на информацията, за която е отговорен или му е известна. Използва данните и документите в училището единствено по повод изпълнение на служебните си задължения при спазване правилата за защита на информацията.

Раздел Х
ОТГОВОРНОСТ НА АНГАЖИРАНИЯ Педагогически съветник
Чл. 60 Педагогическия съветник предлага само тези услуги, които са в рамките на неговата професионална компетентност и съответстват с неговата квалификация и опит.

Чл. 61 Педагогическия съветник трябва да бъде в течение на научните и практическите изследвания и решения в сферата на своята дейност. Педагогическия съветник зачита личната неприкосновеност на човека и се грижи за защита правата му.

Чл. 62 Отношението към обучаваните трябва да поощрява тяхната автономност и самоопределение, като се избягват стилове на поведение създаващи зависимост.

Чл. 63 Педагогическия съветник извършва насочване към други специалисти, ако интересите и начинът на приложение на знанията изискват знания и умения извън подготовката му.

Чл. 64 Педагогическия съветник уважава професионалната компетентност, задълженията и отговорността на колегите си.

Чл. 65. Педагогическия съветник има задължението да запазва в тайна информацията получена в хода на работата си с учениците.

Чл. 66 Да споделя подобна информация с други лица само със съгласието на ученика или родителя /настойника/.

Чл. 67 Педагогическия съветник се стреми да формулира своите послания, заключения и други подобни изказвания по такъв начин, че те да не могат да бъдат превратно разбрани или използвани.

Чл. 68 Заключенията трябва да бъдат формулирани така, че да бъдат разбираеми за другите страни.

Раздел ХI
КОНФЛИКТ НА ИНТЕРЕСИ
Чл.69 Конфликт на интереси възниква, когато служителят има личен интерес, който му влияе до толкова, че пречи на безпристрастното и обективно вземане на решения или изпълнение на служебни задължения.

(1) Служителят трябва да избягва всякакви ситуации, които могат да доведат до конфликт на интереси. При появяването на такъв конфликт той е длъжен да информира веднага ръководителя си.

(2) Служителят не може да използва служебното си положение за лично и на семейството си облагодетелстване, давайки платени уроци по принуда.

(3) Служителят не трябва да допуска възможност друг служител да го постави в реален или предполагаем конфликт на интереси.

(2) Членовете се избират от Педагогическия съвет за срок от една година.

(3) Комисията се избира в срок до един месец след утвърждаването на Етичния кодекс от Педагогическия съвет.

Чл.71. (1) Комисията по етика разглежда жалби, свързани със спазването на този кодекс и дава задължителни тълкувания на Етичния кодекс.

(2) Комисията по етика приема План за работата си.

Чл. 72. Всеки заинтересован член на общността може да внесе жалба в Комисията по етика.

Чл. 73 .(1) Комисията по етика разглежда постъпилите жалби и се произнася с мотивирано становище най-късно в едномесечен срок от постъпването им. Сигналите за нарушенията се приемат в училището и се регистрират във входящия дневник-регистър.

(2) Непроизнасянето в посочения срок се смята за мълчалив отказ за налагане на санкция.

Чл. 74. Комисията по етика е длъжна веднъж годишно да отчита дейността си пред Педагогическия съвет на СУРИЧЕ „Д-р Петър Берон”.

Чл. 75. (1). Комисията по етика е постоянно действаща.        

(2) Комисията по етика се състои от 4 души както следва:

1. Зам.-директор по УД - 1

2. Педагогически съветник - 1

3.      Представител на педагогическия персонал – 1

4.      Представител на непедагогическия персонал – 1

(3) Комисията се председателства от зам.-директор по УД. 

(2) Да защитава правата на учителите, учениците и др.членове;

(3) Да подпомага служителите в прилагането на етичните правила и норми.

Чл.77. Комисията по етика се произнася по всеки казус с публично становище и предложение към директора за прилагане на административна мярка.          

СУ с РИЧЕ ”Д-р. Петър Берон” –гр. Перник

–гр. Перник