20.4. Възможности за изучаване на темперамента и характера Главна предпоставка за правилно и целесъобразно влияние върху всеки индивидуален характер е компетентната диагностика.3839 Професионалното и системно наблюдение от страна на учителите, контактите на класния ръководител със своите колеги и училищния психолог, дават възможност да се изгради една вярна картина за особеното, различното и неговата насоченост в поведението на всеки ученик. Наблюденията върху ученика в критични ситуации, походката, жестикулацията, почерка, допълва нюанса на това разнообразие. Без съмнение, сферата на темперамента и характера е белязана с най-големи индивидуални различия между хората. Тъкмо за това тя се нуждае от най-дълбоко изучаване, за да може върху това да се построи ефективен индивидуален подход към обучението и възпитанието на всеки отделен индивид. В центъра на такава мащабна диагностична дейност трябва да стои, безспорно класният ръководител. У него се съсредоточават всички впечатления за ученика на преподавателите, които влизат в класа, на преподавателите в кръжоци, школи, курсове, състави и отбори, на семейството и на неговите съученици. Този сложен процес се обсъжда периодично, а инициативите за самовъзпитание непрекъснато се стимулират. Мерките на учителя трябва да бъдат тотални и в пълно единство със семейството, ученическия клас, компанията. И всичко това в пълна координация с психолога на училището. По-големите ученици се стимулират към автогенен тренинг за премахване на „ръбовете” на холеричния и меланхоличния темперамент, на екстравертността и интровертността, тревожността и невротичността.
Единството между нравственото знание, нравственото чувство и нравственото поведение следва да бъде непрестанна грижа и универсален принцип в работата на учителя за развитие на всеки ученик Върху тази основа наблюденията установяват различията в темперамента, насочеността на личността и волята на всеки ученик. По-конкретна основа за наблюденията могат да се извлекат от айтемите в тестовете за темперамента /Х. Айзенк/, за мотивацията /А. Реан/ и за характера /А. Батаршов/ Ето как изглеждат възможностите за разпознаване на дисхармоничните характери чрез ориентацията на Леонхард:
