Педагогическата диагностика като елемент от емпиричните педагогически изследвания
Издание: бр. 1, 2015 г. [1] Автор: Ангел Славчев DOI: 10.15547/PF.2015.007 Публикувано в страницата на ДИПКУ Стара Загора ( http://www.dipku-sz.net ) РЕЗЮМЕ Педагогическата диагностика в емпиричните педагогически изследвания се реализира чрез диагностична процедура. Тя включва създаването и използване на диагностични методи и средства за оценка на състоянието и последващо оптимизиране на педагогическия процес. Тя има 3 съставни части: анамнеза, диагноза и прогноза. Диагностичната процедура може да се провежда като част от емпирично педагогическо изследване или да бъде самостоятелно такова, което преследва цел за установяване състоянието на определен обект или негови характеристики на даден етап от протичането на учебно-възпитателния процес. В настоящата статия е направен опит да се систематизира дейността по провеждането й като на основата на примери са посочени необходимите действия и тяхната последователност.
