Педагогика и методика научна конференция
Изтегляне 3.99 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Обучение по паневритмия
| Историческа справка: Автор на музиката, движенията и част от текста е Учителя Петър Дънов (Беинса Дуно); автори на текста са също така поетесите Олга Славчева (Асинета) и Весела Несторова. Паневритмията в своите три части е създавана като система през периода 1934 1942 година. Отделни нейни елементи са разработвани и в периода преди това, от 1911 година. Оригиналите са публикувани през 1938 г, когато първата основна част добива окончателен варианти през 1942 г, когато, последно създадена, е завършена втората част. За обучение по паневритмия в българското училище говорим от г, когато министърът на просветата Борис Йоцов нарежда тя да се провежда като ведрина във всички училища. Курс за обучение на преподаватели се провежда през лятото на 1943 в София с 60 учители по физкултура от цялата страна. Последвалите политически събития не позволяват на процеса да се разгърне. Въпреки че такова обучение в някои училищата се провежда, името паневритмия не се използва, ас годините продължителността на упражненията намалява и прелива в утринна гимнастика. През 2000 година педагози, хореографи, музиканти, психолози, биолози, спортисти, кинезитерапевти и физици продължиха започнатото, като учредиха сдружение “Паневритмия” и създадоха съвместно с Национална спортна академия Васил Левски образователна програма за обучение. В програмата участват само преподаватели завършили курс по паневрит- мия към НСА. Обучение по паневритмия: Обучението по паневритмия в училище се извършва по програмата “Здраве чрез движение сред природата” 2 и е организирано от сдружение “Паневритмия” под научното ръководството на Национална спортна академия. То започва през учебната 2000 2001 година с 10 групи от училища в 9 града на страната. През учебната 2002 2003 година в обучението се включиха близо 400 деца в 31 групи от 21 училища, 3 Домаза сираци, помощно училище и детска градина в 19 града на страната 3 Обучението по паневритмия е в руслото на модерната педагогика, която включва както обучение като обогатяване на ума със знания, така и възпитание като облагородяване на характера, чувствата и волята. При него от една страна се създават двигателни навици за правилно телодър- жание и овладяване на движенията, заучава се мелодията и текста, а от друга страна се стимулира работата в група, рефлекторността, себеосъз- наването. Основни целина програмата са изграждане на здравна, музикална, художествена, естетическа и екологична култура у децата, както и формиране на природосъобразно поведение, здравословен начин на животи стремеж към практическо опазване и съхранение на човека и околната среда. Общата методологична рамка на програмата съдържа зимен пролетени летен цикъл. През зимния заниманията се провеждат на закрито и се разучават упражненията. През пролетния заниманията се провеждат сред природата, в парка или зеления кътна училището и се наблюдава природата. През летния обучението продължава с лятно училище на планина. Усвояването на система става за период от четири години при занимания два пъти седмично по един учебен час. Обучението е насочено към повишаване мотивацията за физическа активности развиване на физическото тяло на човека овладяване на координацията на движенията, което развива концентрацията на вниманието, мисленето, въображението и активира самоконтрола развиване чувството за ритъм и музикални умения обогатяване на преживяванията чрез позитивните послания в текстовете на песните изпълняване на упражненията сред природата, с което се провокира и преоткрива връзката на човека с природата реализиране на творческата активност наличността и естетическото възпитание формиране на позитивно отношение към околните, живота и природата подобряване на уменията за съвместна работа. Основните принципи на обучението са доброволност, нагледност, последователност и системност, достъпност, съзнателности активности равнопоставеност между участниците. Паневритмията позволява интегриране в процеса на обучение на деца в неравностойно социално положение от домовете за сираци, както и на деца с увреждания, като алтернатива за преодоляване на изолацията и по-успешното им интегриране и социализация. Изследвания върху деца с лека умствена изостаналост, системно обучавани да играят паневритмия, показват значително подобрение на интелектуалното функциониране при тях в сравнение с контролната група, което превръща паневритмията в успешен корекционно-компенсаторен метод 6 Изтегляне 3.99 Mb. Сподели с приятели:
|