Р е ц е н з и я за присъждане на научно звание "Професор" на су «Св. Климент Охридски»

департамент «Романистика и Германистика»

Тодор Шопов е доцент по методика в Софийския университет «Св. Климент Охридски», факултет „Класически и нови филологии” и ръководител на Център за езиково обучение в МВБУ. Завършил е английска филология в СУ, изучавал е психолингвистика в международния институт на USIA и е специализирал приложна лингвистика в Университета на Есекс, Англия. Защитил е докторска дисертация по педагогика 1992 г. Доцент е по езикова методика, ВАК, 1996.

В конкурса за званието "Професор" доц. д-р Тодор Шопов участва с респектиращ обем научна продукция (след получаване на научното звание "Доцент" през 1996 г.), а именно: 11 статии в специализирана научна периодика, 26 статии в сборници и предговори на книги, 9 монографии, 2 учебника за ВУ, 5 учебни пособия, Той е преводач ( на 17 книги и 2 статии, съставител на 3 сборника, член в редколегии на списание „Чуждоезиково обучение“,1995-2012, списание „La Revue Intercompreensão-REDINTER“, Viseu и на електронно списание „Реторика и комуникации“), рецензент e на 3 докторски дисертации. Доц. Шопов има многобройни участия в научни форуми у нас и в чужбина, бил е гост-професор в магистърска програма, Католически университет на Португалия, изнасял е лекции в Палермо, Хелзинки, Лондон, Кънектикът, САЩ, НБУ.

В периода от 2002-2012 г. доц. Шопов е участвал в многобройни международни научни форуми у нас и в чужбина, в международни програми и изследвания със значими резултати и за България. По конкурса са представени следните публикации:

Всички представени от кандидата доц. д-р Тодор Шопов публикации са посветени на изключително актуални, интересни, новаторски изследователски теми в контекста на съвременното образование, а колическтвото им е безспорно респектиращо.

Богатата научна продукция на доц. д-р Шопов може да бъде структурирана в няколко тематични области, които по-нататък ще анализирам накратко в тяхната последователност. Искам още в началото да изведа на преден план констатацията, че голяма част от заложените идеи в неговите научни трудове имат пионерски характер, тъй като, доколкото ми е известно, за първи път предмет на самостоятелно научно изследване е например синтезът на познанието по езикова методика, социолингвистика, социология на културата и антропология както и развитието на педагогическата социолингвистика и педагогическата психолингвистика. Проведените изследвания от доц. Шопов са мащабни и надхвърлят рамките на обучението по конкретен език. Те са значими за обучението по всички съвременни езици и са принос в търсенето на нови пътища за развитието на теорията на езиковото обучение. Те бележат също така насоки за бъдещо развитие на теорията и за подобряване на практиката, като по този начин стават задължителен елемент от цялостното развитие на научно познание по методика на обучението по съвременни езици. Публикациите на Тодор Шопов са включени в "Библиография на европейската мрежа за изследване и развитие" (REDINTER): Доц. Шопов има значима експертна дейност . той е член на постоянна комисия по педагогически науки на НАОА, вицепрезидент на CEENQA, международна организация за акредитация, както и експерт в Национална агенция за акредитация на Босна и Херцеговина (HEA).

4. Оценка на научните трудове

Богатата научна продукция на доц. Тодор Шопов ше представя и анализирам накратко в няколко тематични области.

Основно внимание в книгите се отделя на когнитивните, социалните и лингвистичните принципи на обучение, на развитието на методите на обучение, на промените в сферата на образованието, на езиковата политика, на спецификата на езикоусвояването в различни възрастови периоди, на речевото поведение и др. Втората от посочените книги представлява университетски курс по методика на обучението по английски език, но тя , както и самият автор посочва, се отнася и е валидна за обучението по съвременни езици изобщо.

Монографията И даде човекът имена. Увод в педагогическата психолингвистика, , Университетско издателство «Св. Климент Охридски», 2012 е за сега последната, най-зряла научна публикация на доц. Шопов. Подтик за написването й е воденият от доц. Шопов лекционен курс по психолингвистика на студенти от специалността «педагогика на масовата и художествената комуникация». Тя съдържа основни понятия по психолингвистика, които намират приложение в педагогиката и методиката, в журналистиката и другите хуманитарни науки. Педагогиката на масовата и художествената комуникация като научна област е интердисциплинарна, тя има педагогически , социолингвистични и психолингвинистични измерения. В лекционния курс Т. Шопов изследва природата на речевото поведение на индивида и влиянието на езиковата употреба върху реалността. Книгата е структурирана в 11 глави, приложения и много богата библиография. Изложението е много различно от традиционната представа за теоретичен лекционен курс. С примери от художествени произведения и реалния живот Т. Шопов въвежда и обяснява основни понятия като езикоусвояване и езиково поведение, предмет на психолингвистиката, на социолингвистиката и на педагогическата психолингвистика.

Приносите в научното творчество и преподавателската дейност на доц. д-р Тодор Шопов могат да бъдат представени в пет направления: Анализ на междуезиковото разбиране, Лингвистични аспекти на правния език, Социолингвестичен и психолингвистичен интерфейс на езиковата методика, Методика на обучението по английски език и Осигуряване на качеството на висшето образование на национално и европейско равнище

1. 
   Анализ на междуезиковото разбиране
   

2. 
   Лингвистични аспекти на правния език
   

3. 
   Социолингвистичен и психолингвистичен интерфейс на езиковата методика
   

4. 
   Методика на обучението по английски език
   

В публикувания в 2008 г. университетски учебник по методика „Съвременните езици: подходи, планове, процедури“ Т. Шопов представя принципите на съвременната методика като цялостен методически модел, състоящ се от педагогически подходи, планове и процедури. Приносите в приложната методика са в публикуването на много учебници по английски език: първите са още през 1982 г. а последните са учебен комплект “Making it” за гимназиалната степен (9-12 клас), който е понастоящем в употреба.Приноси има и в областта на специализираната методика на ранното езиково учене (РЕУ). Приносите в приложната методика са в публикуването на първите учебници по английски език за детските градини: English for little children (1992) и “I wonder” (в съавторство с М. Пенчева, 2000). В 2012 г. Шопов ръководи научноизследователски колектив за разработване на хипертекстова учебна среда за автономно учене на английски език онлайн (доклад на международна конференция на МВБУ). Проектът е продължение на работата върху дистанционното езиково обучение, публикувана в 2007 г.

5. Осигуряването на качеството на висшето образование на национално и европейско равнище.

Като член на Националната агенция за оценяване и акредитация и вицепрезидент на CEENQA (Централноевропейска организация за акредитация) Шопов участва в научноизследователски проекти по управление на висшето образование. В публикациите си той изследва актуалните тенденции в европейското осигуряване на качеството и добрите практики в европейското пространство за висше образование.

Приложеният списък с цитирания е впечатляващ. Той свидетелства за научната дейност на доц. Шопов, която отдавна е надхвърлила националните граници.

. Заключение

Въз основа на изложените до тук анализи и оценки предлагам Научното жури да присъди на доц.д-р Тодор Шопов научното звание "Професор" на СУ, което той напълно и отдавна е заслужил. СУ може само да се гордее с такъв нов професор!

01.10.2012 г.