Месец/ сед.
|
Урок №
|
Учебен проблем и тема на урока
|
Брой часове
|
ІХ. 1.
|
1
|
Въпросник – проверка на художествените познания на учениците, усвоени в пети клас
(с. 4–5)
|
1 ч.
|
2.
|
2.
|
Видове изящни изкуства (с. 68–69)
|
1 ч.
|
Х. 3. 4.
|
3.
|
Архитектурна среда. (с.6–7). Рисуване на пейзаж от родното място със забележителен паметник на архитектурата (с. 8–9).
|
2 ч.
|
5. 6.
|
4.
|
Фигурална композиция (с. 76–77). Рисуване фигурална композиция на историческа (батална) тема (Ж, Г) – (с. 78–79). Вариант: моделиране на фигурална композиция (с. 80–81).
|
2 ч.
|
ХІ. 7. 8.
|
5.
|
Пейзаж. Пространствено въздействие на цветовете. (с. 42–43). Рисуване на есенен пейзаж (Ж) – с. 44–45. Вариант: Създаване на морски пейзаж с графичната програма „Paint“ или с темперни (акварелни) бои (74–75).
|
2 ч.
|
9. 10.
|
6.
|
Декоративно-приложни изкуства. Стилизация на натурата (с. 28–29). Създаване на отворена декоративна композиция -проект за десен за плат, мокет, тапет и др. (с. 30–33). Вариант: изпълнение на отворена декоративна композиция с компютърната програма „Paint“ (с. 34–35).
|
2 ч.
|
11. ХІІ.12.
|
7.
|
Натюрморт. Светлосянка и обемно изграждане на формата. Елементи на светлосянката (с. 46–47). Рисуване от натура на предмети с ръбеста и цилиндрична форма (с. 48–49).
|
2 ч.
|
13. 14.
|
8.
|
Поздравителна картичка (с. 10–11). Изработване на поздравителна картичка за коледните и новогодишните празници или сурвачки (с. 12–13).
|
2 ч.
|
І. 15. 16. 17.
|
9.
|
Народни обичаи и празници (с. 88–89). Рисуване на фигурална композиция във връзка с коледните обичаи и новогодишния празник (Ж) – с. 90–91. Вариант: Изработване на кукла с национален костюм (с. 92–93).
|
3 ч.
|
ІІ. 18.
|
10.
|
Видове фигурална композиция в изобразителното изкуство – симетрична и асиметрична (с. 18–19). Рисуване на пейзаж, натюрморт или фигурална композиция – Ж, Г (с. 20–23).
|
2 ч.
|
19.
|
11.
|
Изобразителното изкуство и въображение
(с. 24–25). Илюстриране на разказ с фантазно съдържание или рисуване на фантастична тема
(Ж. Г) (с. 26–27).
|
2 ч.
|
20.
|
12.
|
Абстрактно изкуство (с. 14–15). Рисуване на нефигурална композиция по асоциация от творби на абстрактното изкуство (с. 16). Вариант: Изпълнение на нефигурална композиция с графичната програма „Paint“ (с. 17).
|
2 ч.
|
21.
|
13.
|
Натюрморт. Рисуване от натура на предмети с конусообразна и кълбовдна форма (Г) – с. 50–51.
|
2 ч.
|
ІІІ. 22.
|
14. 15.
|
Архитектурата и изобразителното изкуство на Византия (с. 94–97). Синтетични изкуства. Сценография (с. 82–85).
|
1 ч. 1 ч.
|
23.
|
15.
|
Сценография. Създаване на проект за театрален костюм на клоун и др. (с. 86–87).
|
2 ч.
|
24.
|
16.
|
Печатни издания – средство за информация и комуникация. Графичен дизайн на печатните издания (с. 60–63). Създаване на проект за корица на книга, рекламен плакат или афиш за филм
(с. 64–65).
|
2 ч.
|
25.
|
17.
|
Илюстрацията в книгата. Място на илюстрацията в книгата. Илюстриране на текст с фантазно съдържание и оформление на фолио в книгата
(с. 66–67).
|
2 ч.
|
ІV. 26.
|
18.
|
Натюрморт. Рисуване от натура на битови предмети. Полагане на светлосянката чрез нюансиране (Ж) – (с. 52–53).
|
2 ч.
|
27.
|
19. 20.
|
Романско и готическо изкуство (с. 98–101). Изкуство на средновековна Русия (с. 102–105).
|
1 ч. 1 ч.
|
28.
|
21.
|
Портрет. Разновидности на портретния жанр в изобразителното изкуство – автопортрет, официален и групов портрет (с. 70–71). Рисуване на тема „Автопортрет – какъв искам да стана?“, „Групов портрет на семейството“ (с. 72–73).
|
2 ч.
|
V.29. 30.
|
22.
|
Цветна гравюра на линолеум на тема „Цветя във ваза“, „Архитектурен пейзаж“, „Портрет“
(с. 56–59).
|
4 ч.
|
31.
|
23.
|
Натюрморт. Рисуване на ваза с цветя по асоциация от живописни творби от жанра натюрморт
(с. 54–55).
|
2 ч.
|
32.
|
24.
|
Декоративно-приложни изкуства. Орнамент и видо-ве орнаменти. Принципи на изграждане на орнамент (с. 36-37). Създаване на затворен орнамент (с. 38-39). Вариант: изпълнение на затворена декоративна композиция с компютърната програма „Paint“ (с. 40–41).
|
2 ч.
|
VІ.33.
|
25.
|
Изкуство на Средновековна България (първа и втора българска държава) – архитектура, скулптура, стено-писи, миниатюри, керамика и приложни изкуства (с. 106–109).
|
2 ч.
|
34.
|
26.
|
Изходяща диагностика на художествените резултати и на художествените познания на шестокласниците. (организиране и обсъждане на годишна изложба) – въпросник (с. 110–111).
|
2 ч.
|
