Дипломант: Научен ръководител
Изтегляне 7.21 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Печатни графични/ дидактични игри
- Словесни дидактични игри
| 1.5 Видове дидактични игри
Според дидактичния материал, които се използва за постигане на набелязаните целите дидактичните игри биват: Предметни дидактични игри – Те представляват една цялостна конструкция, която се реализира чрез редица действия за сглобяване на предмета по определена дидактична задача – мозайка, дървени кули или дървен декоративен образ от 3-4 части, гъбки или кубчета от 2 или 3 части. В зависимост от дадената задача за развитие на представата за цвят, форма, големина, децата решават задачата чрез вгнездяване, нанизване на ос, сглобяване на части. Предметните игри изискват предимно действен способ за решаване на задачите и са необходими за децата от ранната и началната предучилищна възраст. Чрез многократни повторения децата извършват отначало манипулативни еднообразни действия, а след това започват да целенасочват действията и да диференцират задачите – нанизват колелца по големина, по цвят, редуват цветовете. По пътя на пробата и грешката те успяват да сглобят фигурата, спазвайки съотношението на частите. С помощта на тези игри чрез показ и повторение още от началото на предучилищната възраст децата овладяват сензорни еталони и редица двигателни и мисловни умения. В практически действен план се уточняват числови представи, обогатява се речникът им. Печатни графични/ дидактични игри - Това са игри, при които за осъществяването на учебната цел се използват: картини, рисунки и други графични материали. Към тях се отнасят: игрите свързани с използването на наборни картинки, верижки, лабиринти и др. При този вид игри се използват предимно нагледни способи за решаване на задачите. Те съдействат за извършване и усвояване на редица основни мисловни операции: анализ, сравнение, класификация. Уточняват се представите на децата за предмети и явления от околното действителност, поставят се в единство мисленето и речта. Словесни дидактични игри – те предполагат решаване на задачата, само чрез словесен способ. Разделят се на няколко групи: -гатанки и скоропоговорки; -игри, при които се използва класифициране на понятията по определен белег / всичко, което хвърчи, лази и др./; -игри, в които се използват понятия в определено отношение помежду си противоположни, подчинени; -предметно словесни игри, при които активно участва в играта предметното действие и речта. Тъй като ролята на словото при този вид игри е водеща, необходимо е и словесния материал да бъде внимателно подбран. Съобразно съдържанието му, трябва да е придружен със съответната интонация, придружена с мимики и движения. „Дидактичните игри могат да бъда класифицирани и по следния начин : (Батоева, 1970) Изтегляне 7.21 Mb. Сподели с приятели:
|