Дора левтерова жана атанасова иван тричков стратегии и методи на работа

ОГРАНИЧЕН ИЛИ БЪРЗО СМЕНЯЩ СЕ КРЪГ ОТ ИНТЕРЕСИ

Изтегляне 0.89 Mb.

Pdf просмотр

страница	17/51
Дата	23.10.2022
Размер	0.89 Mb.
	#115338

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 51

Стратегии и методи за работа с деца и ученици със специални образователни потребности

ОГРАНИЧЕН ИЛИ БЪРЗО СМЕНЯЩ СЕ КРЪГ ОТ ИНТЕРЕСИ
Понякога децата със специфичните нарушения на способността за учене демонстрират упорита заинтересованост от една, единствена проблематика или често сменят интересите си, но с голяма вглъбеност в поредната тематика. Налице е ограничен или бързо сменящ се кръг от интереси. В някои случаи задълбочеността помага за по-добра организация на изпълнението на учебните задачи, тъй като след тяхното изпълнение остава повече време за локализираната тематика. По-често, обаче детето се ангажира предимно с любимата тема и изоставя училищните си задължения.
За да се избегнат тези проблеми:
 Да не се позволява на детето упорито и настойчиво да дискутира и обсъжда само изолираните си интереси.За тази проблематика да се определи време – в междучасията, след вечеря и т.н.
 Да се използва избирателно положителната подкрепа. Децата реагират много добре на похвали.
 Да се поставят строги изисквания към работата в клас. Да се обясни на детето, че то не определя учебната дейност в училище и при подготовката на домашните работи. В този контекст да не се обсъжда количеството на домашните работи, начина на преподаване от страна на учителя и т.н. с детето. Ако има основания за промяна, та разговорите да се реализират с педагозите. Същевременно да се правят компромиси – да се позволява на детето да се занимава и с предпочитани, любими дейности.
 В някои случаи е необходимо да има приспособяване към интересите на детето, например животни – кучета, транспорт – състезателни коли, мода – манекени и т.н., за да се внесе съответстващ игрови модел в началото на обучението по даден предмет или в даден учебен час.
 Да се подготвят специални упражнения, които са свързани с интересите и с учебния предмет, който се изучава (например история – дрехи, космос – планети и т.н.)

34
 Да се използват “фикс-идеите” на децата като средство за разширяване на техните интереси.Например, ако любимата тема е животни, да се ползва за овладяване на синоними и антоними за движение и бодърстване, хранене и живота им.

Изтегляне 0.89 Mb.

Сподели с приятели:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 51