Дора левтерова жана атанасова иван тричков стратегии и методи на работа



Pdf просмотр
страница3/51
Дата23.10.2022
Размер0.89 Mb.
#115338
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51
Стратегии и методи за работа с деца и ученици със специални образователни потребности


МОДЕЛИ ЗА ИДЕНТИЧНОСТ ПРИ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ

Дора Левтерова
В контекстта на приобщаващото образование не могат да се пропуснат някои от основните модела за идентичността, които са базисни за хората с увреждания.
Модел за малцинствена група
Този модел твърди, че опитът на хората с увреждания може да обясни тяхната принадлежност към по-голяма малцинствена група. Моделът се стреми да сформира група от лица с увреждания заедно и предполага споделяне на опит, подобно на хората от други малцинствени групи, които изпитват маргинализацията и потисничеството
(Jones, SR, 1996). Моделът за малцинствената група е от значение за идентичността.
Представата за себе си и свързването към груповата идентичност е част от развитието на Аз-концепта. Но, моделът за малцинствена група трудно може да се операционализира поради разнообразието от увреждания. Увреждания се различават толкова драстично, че не е невъзможно да се разбират всички хора с увреждания, като членове на една група. Въпреки това, като хората с увреждания могат да се погледнат като група и моделът за малцинствена група действително да представлява общ глас за хората с увреждания. Така групата по-лесно ще бъде чута на институционално и политическо ниво.
Модел за философия на живот
Моделът акцентира на разликата в отношението към живота при хора, родени с увреждания или с които са израснали с увреждания, с тенденция да се само-


5 идентифицират над трудностите. Те извеждат като приоритет успеха з ада опровергаят стереотипите, че са им необходими постоянни грижи и непрестанна подкрепа. Хората, които са придобили увреждания по-късно в живота си не споделят тази потребност.
Ако хората с вродени и ли рано придобити увреждания имат формирана персонална идентичност, която е свързана с приемането на увреждането и непознаване на друга реалност, то за хората с придобити увреждания се отбелязва реконструирана идентичност – от идентичност без увреждане в идентичност с увреждане. Хората с придобити увреждания често не успяват да приемат новата идентичност. Според този модел, идентичността е динамична, но не се предлагат решения за случаите на необходимост от промяна на идентичността.


Сподели с приятели:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   51




©obuch.info 2024
отнасят до администрацията

    Начална страница