ТРЕТА ГЛАВА ИНОВАЦИОНЕН МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ДИСЦИПЛИНАТА „МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ” Тя е структурирана в два параграфа: Теоретични основания за иновационния модел; Апробация на иновационния модел. В първия параграф се изтъква, че началният етап на основната училищна степен е основополагащ, базисен за целия период на обучение. Сензитивността на малките ученици (7-10 годишни) се характеризира с отвореност към знанието, научаването, към света. Затова от особена важност е преди всичко как се осъществява изграждането у тях на техническа и технологична култура като важна съставна част от общообразователната им подготовка. За обосновка проследявам сравнително развитието на исторически практики и тенденции в Европа и Америка в периода ХVІІІ-ХХ век. Институционалните параметри на разработения иновационен модел произтичат от най-актуални европейски и национални документи, свързани с образованието като цяло, както и с усъвършенстване на технологичното обучение на подрастващите. В съвременни условия концепцията за продуктивното образование и обучение се превръща в едно от основните направления в теорията и практиката на учебното дело. В съдържателно-функционален план прилаганият от нас иновационен модел претворява някои същностни характеристики на концепцията за продуктивното образование и обучение, която в съвременните условия се превръща в едно от основните направления в теорията и практиката на учебното дело. Прилаганият от нас иновационен модел претворява някои от нейните същностни характеристики. Същността на ученето при продуктивното обучение се изразява в разгръщането на самостоятелното учене (self-learning), на собствената учебна дейност на студентите. Самостоятелното учене при продуктивното обучение обикновено се съчетава и с груповото учене, чието значение не е по-малко важно. По време на съвместната дейност студентите овладяват ценни умения и навици за водене на дискусии, за отстояване на собственото си гледище, за съобразяване с мненията и възгледите на другите и пр. Както вече посочихме, този модел съчетава в неразривно единство
