Ф aneta dis 1

9
Фиг. 2
В основата на разработката на образователните технологии лежи проектирането на високоефективна учебна дейност на учащите се. В най-общ вид то включва в себе си:
1. Описание на измеримия очакван резултат от обучението (степен на владеене на понятията, способите а дейност, особеностите на интелектуалното развитие и т.н.)
2. Характеристика на психологическите процеси (ориентировъчни, логически, емоционални и др.), които е необходимо да се актуализират, за достигане на поставените цели
3. Обосновано съдържание на дейността, стимулираща изискуемите психически процеси; конструиране на ситуацията, общуване, даващи необходимия познавателен и практически опит.
4. Представяне на учебния материал във вид на системи от задачи и дидактически процедури за тяхното усвояване (организация на индивидуална и колективна учебна дейност).
5. Изтъкване логиката на изучавания предмет и условия за пренос на усвоеното в нови образователни ситуации.
6. Разработка на процедури за контрол, измерване, диагностика на качеството на усвоения материал (степен на индивидуално развитие на учащия се, начини за неговата корекция).
На фиг.3 (по Петров, П.К.) е показан този модел на педагогическата технология като процес.
Педагогическа технология (ПТ)
Процесуално -
описателен
Процесуално -
действен
Научен
● ПТ – част от пе- дагогическата нау- ка, изучаваща и ра- зработваща целите, съдържанието и методите на обуче- ние и проектираща педагогическите процеси.
● Описание (алго- ритъм) на процеса, съвкупност на це- лите, съдържание на методите и сред- ствата за достигане на планираните резултати от обучението.
● Технологично осъществяване на педагогическия процес, функцио- ниране на всички личностни, метологични, педагогически способи и ин- струментариум.

10 фиг. 3
При обосноваване на прилагания от нас иновационен модел на обучение по

Изтегляне 0.68 Mb.

Сподели с приятели: