29
Тези
резултати показват, че методиката на експерименталната работа е ефективна, но е по-резултатна при по-творческите задачи в графичната подготовка.
За това и студентите от експерименталната група се справят по-добре с начертаване чертеж на детайл или цялото изделие.
Развитие на мотивацията студентите по методика на обучението по техника и технологии. При този критерий приложихме анкета за да установя нивото на развитие на мотивацията за педагогическа дейност на студентите от контролната и експерименталната група. Тя включва три групи мотиви (по Е. Маслоу):
социално значими, съчетаващи в себе си лични и обществени интереси, алтруистични, индивидуално- егоистични.
И при контролната (45%) и при експерименталната група студентите предпочитат и харесват учителската
професия за самата нея, а не по-други причини. Повечето от тях жеалаят да я практикуват. При експерименталната група, обаче е процентът е по-голям
(60%). Студентите от експерименталната
група проявяват повече мотиви, свързани с учителската професия, работа с хора и деца.
Най-голям брой студенти попадат в групата на средното ниво, което характеризира по-прагматична мотивация –
сигурност на професията, традации и роля на родителите, авторитет на професията, макар и не финансово значим и др. И тук студентите от експерименталаната група
показват по-високи резултати, което показва ефективността на приложената методика за развитието на мотивацията за педагогическа дейност, за добиване на професионална компетентност и др. Вж. графика 6.
Графика 6.
Развитие на мотивацията на студентите от контролната и експерименталната група по методика на обучението по техника и технологии. Сподели с приятели: 
