Структури за придобиване на квалификация и резултати от обучението

Brevet d'Études Professionnelles (BEP)

• 
  Входното ниво се завършва в долния курс на средно образование / Diplôme National de Brevet
  
• 
  Двегодишна продължителност с 50% в професионално обучение и 50% по общообразователните предмети, които се преподават в LP.
  

• Както по-горе, но със специализация по селско стопанство

Certificat de Formation Professionnelle (CFP) (Niveau V)

• 
  Могат да продължат друго професионално образование, като продължителността зависи от избраната дисциплина и завършването на модулите.
  

• 
  Обучението се извършва в Centre de Formation
  

• 
  Входното ниво е завършен долен курс на средно образование (classes de troisième, трети цикъл / Diplôme National de Brevet
  
• 
  CAP може да се завърши и като практическо обучение на работното място, а теоретичното преподаване се провежда в LP. Има около 250 курса за CAP , които водят до занаятчийска квалификация. CAP е специално разработена за занаятчийски квалификации, макар че може да доведе и до продължаване на образованието.
  

• Същото като за CAP (виж по-горе) но специално за селско стопанство

Certificat Technique des Métiers (CTM)

• 
  Това е занаятчийска квалификация, която цели да даде технически уменията, специфични за определени занаяти, след придобиване на по-общо средно образование. Тя може да отнеме до две години, когато се изучава като професионално обучение (чиракуване). Тя идва след Lycée d'Enseignement Général et Technologique (LEGT)
  
• 
  Обучението може да се извърши по един от два начина: като практическо обучение на работното място (чиракуване) за 840 часа или като допълнително обучение за 510 часа.
  

• The Formations Complémentaires d'Initiative Locale (FCIL) се дават от регионите и са насочени към конкретни производства и работодатели. Не се издават официални квалификации; обучаващите се получават само удостоверение за завършване. Обучението отнема от шест до девет месеца. То обикновено се провежда след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) or Brevet d'Études Professionnelles (BEP). Част от обучението се провежда в Lycée Professionnel или Centre de Formation d'Apprentis

Mention Complémentaire (MC)

• MC е допълнителна квалификация, която води до започване на работа. Тя е разработена за допълнителна специализация и компетентност, които да се добавят към предишна квалификация, като например MC Coloriste-Teinturier (боядисване на коси) след CAP Coiffure (фризьорство). Може да отнеме до една година и следва определени квалификации CAP, BEP, BacPro или BT. Може да се получи в LP или Formation Continue (Център за продължаващо образование) или като практическо професионално обучение (чиракуване).

Baccalauréat Technologique (BacTech)

• Baccalauréat Technologique беше известен с името Baccalauréat de Technicien преди 1985г. Тези курсове целят да дадат на обучаващите се общо и техническо образование, и да ги запознаят със съвременните технологии (компютри, роботика, електроника) и продължават до три години. Учениците могат да кандидатстват за тези курсове след три години в долния курс на средно образование или след получаване на Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP). Обучението се провежда в the Lycée d'Enseignement Général et Technologique (LEGT).

Понастоящем повече от 80% от учениците продължават към допълнително обучение, което включва Brevet de Technicien Superieur (BTS) и Diplôme Universitaire de Technologie (DUT).

Baccalauréat Professionnel (BacPro)

• The Baccalauréat Professionnel (BacPro) е по-общ като професионално съдържание от по-близкия до практиката Brevet Professionel но не е толкова подходящ за продължаване на образованието, колкото Baccalauréat Technologique. Той също има продължителност три години, но може да се изучава и само две, ако се взема след CAP или BEP. Обикновено се провежда след три години в долния курс на средно образование (по специално за ученици в професионалните потоци за средно образование), обучение със стаж (чиракуване), професионално обучение и стаж на работното място. Тази квалификация може също да се придобие след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP). Обучението включва минимум 22 седмици практически опит в производството, като останалата част от обучението се провежда в LP. При завършване учениците могат да продължат към Brevet de Technicien Superieur (BTS

Brevet de Maîtrise (BM)

• BM е занаятчийска квалификация, която има за цел да даде допълнително професионално и мениджърско обучение, обикновено след обучение с практически опит (чиракуване). Отнема до две години и обикновено се придобива след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP) и три години трудов стаж.

Brevet des Métiers d'Art (BMA)

• BMA също е занаятчийска квалификация, която дава обучение в традиционни занаяти и техники и обикновено е с продължителност две години. Тя може да се придобие след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP) , като поне 12 седмици от обучението трябва да се проведат в съответния занаят/професионална област. BMA може да се завърши в Lycée или като продължаващо образование или "чиракуване" и е специално разработена за обучение по традиционни занаяти, включително производство на музикални инструменти, архитектурна декорация, дърводелство, гравьорство, бродерия, стъкларство, бижутерство и керамика. Учениците могат да продължат обучението си, като преминат към Diplôme des Métiers d'Art (DMA) в същата област.

Brevet de Technicien (BT)

• Дава техническо ниво на квалификация, като предлага по-голяма професионална специализация от BacPro, който предлага по-общо професионално обучение. Завършването му отнема до три години и обикновено следва завършен долен курс на средно образование (classes de troisième, трети цикъл) / Diplôme National de Brevet. Тази квалификация може също да се придобие след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) or Brevet d'Études Professionnelles (BEP).

Brevet de Techniciens Agricoles (BTA)

• Brevet de Techniciens Agricoles (BTA) е насочена към специфични технически длъжности в областта на селското стопанство и следва същата структура като Brevet de Technicien (BT) по-горе.

Brevet Professionnel (BP)

• BP включва по-задълбочени професионални и управленски техники. За определени регулирани професии като Préparateur en Pharmacie (помощник-фармацевт) и Coiffeur (фризьор) BP е задължително изискване при прием. Продължителността на обучение зависи от способностите и професионалния стаж, обикновено следва Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP) и може да се изучава като обучение на работното място (чиракуване) или допълнително образование в LP. Учениците могат да продължат своето образование, като кандидатстват за Brevet de Technicien Supérieur (BTS

Brevet Professionnel Agricole (BPA)

• BPA следва същата структура като Brevet Professionnel (BP) по-горе, но е съсредоточено върху обучението в селскостопанската област.

Brevet Technique des Métiers (BTM)

• BTM е по-висока занаятчийска квалификация за работници и чираци след CAP или BEP, като завършването й отнема до две години. Тя се провежда след Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP) или Brevet d'Études Professionnelles (BEP).

Certificat de Formation Professionnelle (CFP) (Niveau IV)

Brevet de Technicien Supérieur (BTS)

• BTS следва Baccalaureat Technologique (BacTec), Baccalaureat Professionel (BacPro) или Brevet de Technicien (BT). В други случаи може да е необходима допълнителна "свързваща" година, например за обучение в ресторантьорството и хотелиерството. Обучението може да отнеме от две до три години в зависимост от областта на специализация. То обикновено се завършва в Lycée, макар че квалификацията може да се придобие и чрез работна практика по договор.

Brevet de Technicien Superieur Agricole (BTSA)

• BTSA следва същата структура като Brevet de Technicien Superieur (BTS) по-горе. Квалификацията е предназначена за конкретни професии в селскостопанската област.

Diplôme d'Etudes Universitaires de Sciences et Techniques (DEUST)

• Въведен през 1985г., този курс е първи цикъл за университетско обучение с продължителност две години. DEUST са академични обучителни курсове, които включват периоди на практическо обучение в производството и теоретична подготовка в университета.

Diplôme des Métiers d'Art (DMA)

• DMA е занаятчийска квалификация, която има за цел да даде допълнително обучение по традиционни занаяти и техники на същото ниво като BTS. Тя следва Brevet des Métiers d'Art (BMA) или Brevet de Technicien (BT). DMA може освен това да се придобие след Baccalaureat Technologique (Bac Tec) или Baccalaureat Professionel (Bac Pro), при условие, че се завърши и една допълнителна "свързваща" година на обучение. DMA дава допълнително обучение по традиционни занаяти, включително изработване на музикални инструменти, архитектурна декорация, гравьорство, бродерия и керамика.

Diplôme d'Université (DU)

• Тази квалификация, въведен през 1985 г., дава техническо обучение през първия цикъл от университетското обучение. Може да е с продължителност между една и три години, в зависимост от регионалните изисквания.

Diplôme National de Technologie Specialisée (DNTS)

• The Diplôme National de Technologie Specialisée е предназначена за директно навлизане в професията и като допълнителна професионална специализация след BTS. Продължителността е до една година и включва четири месеца в Lycée или Instituts Universitaires de Technologie (IUT) и осем месеца в производствено предприятие.

Diplôme Universitaire de Technologie (DUT)

• DUT се придобива в Instituts Universitaires de Technologie (IUTs) и Écoles de Commerce. Курсовете са много подобни по съдържание и структура на BTS.

Квалификационна рамка

Commission Nationale des Certifications Professionnelles има за цел създаване и актуализиране на Националния списък на квалификациите. CNCP одобрява и регистрира всички национални и отраслови квалификации, първоначалното и висше образование, професионалното обучение. Системата функционира, но е необходимо дълго време за получаване на съгласието на CNCP. Това е представено в пълен вид на следващата страница:

Категоризация на отрасловите квалификации

Квалификациите се делят на следните сектори (Onisep):

Agriculture - agroalimentaire

Art - Culture - audiovisual

BTP - Architecture

Commerce

Droit - Sciences Politiques

Economie - gestion - finance

Enseignement

Environnement - aménagement - propreté

Hotellerie-restauration-tourisme

Industries

Information Communication

Lettres-langues-sceinces-humaines

Sante-social-soins esthétiques

Sciences informatique

Sport

Нива на обучение по френски език Structures Circulaire n° 1630 - 25.6.79 du SGFP			Европейски образователни нива Решение на Съвета на ЕС n° 85/368 - 16.7.85 (JOCEL. 199/56 du 31.7.85).
НИВА V до VI		Лице, заемащо длъжност за ниво долен курс на средно образование (прогимназия), което е напуснало училище преди да придобие диплома. Лице, заемащо длъжност, която не изисква друго обучение освен задължителното училищно образование.	НИВО 1		Обучение, което дава достъп до това ниво: задължително образование и въвеждане в професията. Това "въвеждане в професията" се придобива в учебно заведение, чрез извънучилищна програма за обучение или в предприятие. Обемът изисквано теоретично знание и практически способности е много ограничен. Тази форма на обучение трябва да даде на учащия се възможности да изпълнява сравнително елементарни дейности и може да се придобие доста бързо.
НИВО V		Лице, заемащо длъжност, която изисква квалификация, или притежаващо квалификация, еквивалентна на ниво техническо или взет изпит за средно техническо образование и диплома за техник (BAC).	НИВО 2		Обучение, което дава достъп до това ниво: задължително образование и професионално обучение (включващо по-конкретно практическо обучение на работното място, "чиракуване"). Това ниво отговаря на ниво, при което получилият дипломата е напълно квалифициран да изпълнява конкретна дейност, с капацитет да използват необходимите инструменти и техники. Тази дейност включва основно изпълнението на работа без външен надзор, в рамките на съответните техники.
НИВО IV		Лице, заемащо длъжност, която обикновено изисква ниво на обучение на висша диплома за техник или диплома от технологичен институт и в края на първия цикъл на висше образование. (BAC +2).	НИВО 3		Обучение, което дава достъп до това ниво: задължително образование и/или професионално обучение и допълнително техническо обучение или техническо образователно обучение или друго обучение на ниво средно образование. Тази форма на обучение включва по-голям набор теоретични знание от ниво 2. Дейностите включва предимно техническа работа която може да се изпълнява самостоятелно и/или да е свързана с ръководни и координационни задължения.
НИВО III		Лице, заемащо длъжност, която обикновено изисква ниво на обучение, което е еквивалентно на дипломата за професионално образование (BEP) или удостоверение за професионални умения (CAP)	НИВО 4		Обучение, което дава достъп до това ниво: средно образование (общообразователно или професионално) и техническо обучение след средното. Тази форма на обучение включва техническо обучение на високо ниво, придобито в или извън учебно заведение Получената квалификация обхваща по-високо ниво на знание и възможности. Тя обикновено не изисква отлично владеене на на учебната основа на различните изучавани области. Тези възможности и знания дават възможност за поемане на относително автономно или самостоятелно занимание с проектантски и/или управленски и/или административни отговорности
НИВО II &I	Лице, заемащо длъжност, която изисква ниво на обучение равни или по-високо от магистърска степен или училищно образование по инженерни дисциплини. (BAC +4). Лице, заемащо длъжност, изискваща "лицензия/разрешително" (степен от първите нива на образование след средното). (BAC +3).			НИВО 5	Обучение, което дава достъп до това ниво: средно образование (общообразователно и завършено по-високо образование. Тази форма на обучение обикновено води до автономно изпълнявана професионална дейност - като работник или самонаемащо се лице - и е свързана с овладяване на научните основи на професията. Изискваните квалификации за участие в професионална дейност могат да бъдат интегрирани в тези различни нива на обучение.

Резюме

Отговорностите са предимно организирани на централно ниво във Франция от Министерството на националното образование, което определя образователната политика и заема важна роля при определяне на учебната програма. Други министерства (на земеделието, хранителната промишленост, рибната промишленост и селските райони, и на министерството на заетостта, труда и социалното сближаване) също участват в координирането и определянето на квалификациите в програмите за професионално обучение. Министерството на националното образование освен това отговаря за поддържането на стандартите на преподаване, макар че отделен орган (Commission Nationale des Certifications Professionnelles - CNCP) отговаря за осигуряване на стандартите в браншовите квалификации. CNCP разработи каталог на регистрираните дипломи и в момента изработва рамка на квалификациите.

Квалификациите и осигуряването им. Има голям брой различни резултати от обучението в рамките на сектора на професионално образование и обучение, като някои национални дипломи се присъждат от министерството, а други от частни обучаващи институции и се признават за целите на заетостта като конкретно образователно ниво(niveau homologue).

Отличителни характеристики на френската система. Френската система е забележителна с важната роля на министерството, което отговаря за обучаващите институции и определя повечето учебни програми. Извършена бе определена децентрализация на отговорностите със създаването на CNCP.

1.6. Германия

1.6.1. Общо представяне на системата за професионално образование и обучение

Немската образователна система често бива хвалена за способността си да предоставя качествено общо образование, съчетано с отлично специфично обучение за дадена професия или квалифициран труд. През 1992 г. около 65 процента от работната сила бе преминала обучение чрез системата за професионално образование. През същата година, 2,3 милиона младежи бяха записани в професионални или занаятчийски училища.

Надграждайки над прогимназиалната програма, Berufsschulen съществуват две- и три-годишни професионални училища, които подготвят младежите за дадена професия. През академичната година 1992-93 1,8 милиона ученици бяха записани в тези училища. Около 264 000 души посещаваха Berufsfachschulen, също наричани средни технически училища (СТУ). Тези училища обикновено предлагат редовни професионални програми. В тях се обучават ученици, които искат да се обучават за специалност или които вече работят, но искат да получат еквивалента на диплома за средно образование от Realschule. Редовните програми продължават между дванадесет и осемнадесет месеца, а нередовните програми - между три и три и половина години. Другите видове училища, предназначени да подготвят учениците за различни от професионални кариери, са висшето техническо училище (ВТУ) Fachoberschule, каквито 75 000 души посещаваха през 1992-93г., и "професионалното училище за напреднали" (ПУН) Berufsaufbauschule, посещавано от около 6 500 души през същата година. Учениците могат да изберат да посещават едно от тези три вида училища след получаване на диплома за средно образование от Realschule или еквивалентно учебно заведение.

Методът на преподаване в професионалните училища се нарича "двойната система", защото комбинира кабинетно преподаване с практическо обучение чрез работен стаж. Продължителността на образованието/обучението зависи от предварителния професионален опит и може да се състои от една година редовно обучение или до три години нередовно обучение.

Учениците могат да получат Fachhochschulreife след като успешно завършат професионалното си образование и вземат успешно конкурсен приемен изпит. Fachhochschulreife дава на ученика право да влезе в Fachhochschule, или професионален колеж, и да продължи професионалното си обучение след средното образование в инженерни или технически области. Такива програми продължават от шест месеца до три години (редовно обучение) или шест до осем години (нередовно обучение). Някои студенти с много години практически опит или със специални умения могат също да бъдат приети в Fachhochschule.

Професионалното образование и обучение се организират съвместно от държавата и фирмите. Федералното правителство и провинциите Länder участват заедно във финансирането на професионалното образование в обществените професионални училища, като държавата дава малко по-висок процент (58 процента през 1991г.) от Länder. Практическото професионално обучение, разходите за което се поемат от фирмите, е по-скъпо от обикновеното кабинетно професионално образование. В началото на 90-те години фирмите годишно отделяха 2 процента от своите разходи за трудово възнаграждение за дейности, свързани с обучение.

1.6.2. Организационна структура в системата за професионално образование и обучение

Административна система: Основни организации Отговорности на правителството

В Германия общата отговорност за образованието се носи от провинциите. Ständige Kultusminister Konferenz der Länder е създадена през 1948г. като съюз на министрите на различните провинции за култура и образование. Конференцията бе свикана за координиране на обща образователна политика и стратегия. Тъй като обаче отговорността за осигуряването на общото и професионално образование е прехвърлена на провинциалните правителствата, много от конкретните условия се регулират и решават на ниво "провинция" (Land). Министрите на образованието и културата на Länder си сътрудничат, за да осигурят определена единност и сравнимост, особено в политиките за училищата и висшето образование от национално значение. Решенията на постоянната конференция са препоръчителни по естество и стават единствено правно обвързващи, когато бъдат одобрени от парламентите на отделните Länder. Länder имат комитети за професионално обучение, с равно представителство на работодатели, служители и най-висшите власти в Länder. Тези комитети съветват правителствата на Länder по въпроси, свързани с професионалното обучение в училищата.

Други основни организации

Редица ведомства отговарят за прилагането на разпоредбите на Berufsbildungsgesetz (BBiG; Закона за професионалното обучение) и Berufsbildungsförderungsgesetz (BerBiFG, Закона за насърчаване на професионалното обучение) на федерално ниво, ниво Länder и областно ниво (областни камари). На социалните партньори са дадени значителни права за участие, структуриране и вземане на решения. В миналото особено плодотворно се оказа сътрудничеството между четирите страни (федерално правителство, правителствата на Länder, и социалните партньори на федерално ниво, ниво Länder, регионално ниво и ниво предприятия - основаващо се на взаимна отговорност за планирането, прилагането и разработването на професионалното образование и обучение.

На регионално ниво значителни правомощия имат автономните административни организации за промишлеността Zuständige Stellen (компетентни органи). Компетентните органи включват около 83 промишлени и търговски камари за индустриалния сектор, около 56 занаятчийски камари и съответните професионални съвети за свободните професии. Задачите на компетентните органи са да осигурят подходящи центрове за обучение, да упражняват надзор над обучението в предприятията, да оказват подкрепа на професионалното обучение чрез консултации за обучаващите предприятия, инструкторите и стажантите, да създават и поддържат списък на договорите за обучение, да създадат изпитна системата и да провеждат финалните изпити.

Компетентните органи имат освен това комитети за професионално обучение, които се състоят от шест представители на работодатели, работници и училищни преподаватели, които трябва да бъдат уведомявани и консултирани по важни въпроси, свързани с професионалното обучение. Тези органи могат да задават законови изисквания в рамките на изпълнението на професионалното обучение и да предлагат обучителни програми със съответните дипломи (удостоверения) в своите области и в своята регионална юрисдикция. Тези удостоверения не се признават на държавно ниво. Това е регламентирано в Berufsbildungsgesetz (BBiG, Закона за професионалното обучение).

Каталог: documents
documents -> Български футболен съюз п р а в и л н и к за статута на футболистите
documents -> Изготвяне на Технически инвестиционен проект и извършване на строително-ремонтни работи /инженеринг/ на стадион “Плевен”
documents -> П р а в и л а за организиране и провеждане на ученическите игри през учебната 2013/2014 година софия, 2013 г
documents -> К о н с п е к т по дисциплината “Обща и неорганична химия” за студентите от І–ви курс специалност “Фармация” Обща химия
documents -> Издадени решения за преценяване на необходимостта от овос в риосв гр. Шумен през 2007 г
documents -> За сведение на родителите, които ще заплащат таксите по банков път цдг” Червената шапчица”
documents -> Стъпки за проверка в регистър гаранции 2016г. Начална страница на сайта на ауер електронни услуги
documents -> Общи въпроси и отговори, свързани с държавните/минималните помощи Какво е „държавна помощ”

Изтегляне 2.25 Mb.

Сподели с приятели: