Възпитателни грижи за подрастващите в родово-

съответно - и за учене и обучение. Чрез членоразделната реч опитът на всяко същество от групата става достояние на други същества, с които то влиза в пряка или косвена езикова връзка. По този начин се използва не само личният, но и опитът на останалите същества. Това звуково общуване е съществена съставка на обучението и образованието (Вж. 11, 45).
Човекът започва да употребява огъня, с което разширява района на своето действие.
За възникването на възпитанието голяма роля играят забраните и особено тези, за отношенията между мъжете и жените. В началото отношенията между тях в скитащото стадо са безразборни.
Не само тези забрани, но и всички останали придобиват характер на “заповеди на тайнствените висши сили”, на свещени забрани, наричани днес “табу”.
Предаването на опита от възрастните на подрастващите в скитащото стадо става без да има налице каквито и да е затвърдени институции. То се извършва чрез подражание и съучастие на малките в живота на големите. Възпитанието е единно за всички деца от родовата общност.
Голяма роля за израстване на малките деца имат и игрите.
Три са съществените фактори за появата на възпитанието - възникването на трудовата дейност, обществения живот и членоразделната реч. За да се подготви за трудова дейност, всяко дете трябва да овладее употребата на оръдия под ръководството и надзора на възрастните (11, 47).
Възпитание се появява там, където възрастните започват да предават чрез целенасочена дейност - примери, поучения и опит.
б) период на разцвет на родово - общинната епоха
Това е общество на вече оформени човешки същества. Епохата е известна още като неолит, тъй като хората използуват оръдия на труда от огладен камък и като матриархат - жената майка е начело на рода.
Жената-майка не образува стопанско цяло със съпрузите си.
Бащата остава в значителна степен чужд на своите деца, децата често не знаят дори кой е баща им (11, 49).
Свързаните помежду си родове образуват племена.
Езикът е общ за всички, принадлежащи към дадено племе.
Отделни езици имат не родовете, а племената.
В родовото общество разделението на труда се намира на твърде ниско равнище, няма още обособени професионални групи.
Има труд, в който вземат участие всички мъже и жени, възрастни и деца (11, 50).
Упражняването на труд прави необходима трудовата подготовка на подрастващите. Тази подготовка се извършва във вид на игра и чрез съучастие в труда.

Разделението на труда между мъжа и жената води до диференциране след известна възраст и на учебно-възпитателната работа. Момчетата не биват възпитавани и учени както момичетата.
Различни са и игрите им. Момичетата израстват под ръководството на майката, а момчетата - до известна възраст при майката, след това под ръководството на възрастни мъже.
Появяват се знахарите и магьостниците - родоначалници на лекарите и жреците.
Значителни грижи се полагат за нравственото възпитание.
Налице са строги норми за отношенията между хората и отношенията на хората. Неписаните норми регулират не само междуличностните отношения, но и трудовата дейност. Подготовката за участие в колективен живот продължава дълго и има няколко степени. Всяка следваща степен дава по-големи права, но поставя пред подрастващите и по-големи задължения (11, 53).
Учебно-възпитателната дейност в тази епоха включва в себе си изхранването, отглеждането, несистемното учене, съучастието в труда и възпитанието. Тъй като все още няма писменост и не съществуват училища, системното обучение и образование липсват. Една от най- характерните черти на учебно-възпитателната дейност е

Изтегляне 1.23 Mb.

Сподели с приятели: