Образователни системи
общи (висши) цели на образованието и възпитанието; -
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
| общи (висши) цели на образованието и възпитанието; - частни (междинни) цели на различните съставни части на образованието и възпитанието; - конкретни (оперативни) цели на текущата учебно-възпитателна работа. Общите цели са предмет на общата (теоретичната) педагогика. Подборът и приложението на общите цели са сложно детерминирани: от системата на социално управление, икономическите и културните условия и потребности, от природните дадености и потребности на отделната личност. Общите цели могат да бъдат цели на образователните институции (различните видове и степени училища, а също и извънучилищните форми, формално и неформално образование) и на учебно-възпитателната работа в тях. Макар тези цели да се припокриват, те все пак не са тъждествени. Според Д. Цветков общите педагогически цели имат три главни измерения, на които съответстват три вида взаимосвързани общи цели (9, 108): - крайни цели (цели на целите, личностен и социален смисъл на целите); - висши цели (образователно-политически); - основни цели (психолого-педагогически). В Древна Гърция личностният и социален смисъл на педагогическите цели (т. е. крайните цели) е хармоничното устройство на обществото и личното щастие. Личното щастие от своя страна е възможно в свободния и хармоничен живот. През Възраждането крайните цели са отново свободният и хармоничен живот, осигуряването на превъзходство (престиж, благополучие) в неравните условия на живот. Образователно-политическите цели се появяват по време на Френската буржоазна революция и съществуват във всички общества до днес, като интересът към тях се изостря в идеологически противопоставяните общества. Основните (психолого-педагогически) цели се разработват от самото начало на съществуването на педагогиката. Според други автори целите могат да бъдат йерархизирани така (4, 34-35): Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|