Тема: „Пижо и Пенда“
ЗНС: Изработване на кукли Пижо и Пенда. Обиграване.
ЗНС: Игра „Кратунчовци“: разиграване на игри инсценировки с влагане на хумористичен елемент.
|
Март
22.
|
Български език
и литература
|
ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 67
Звуков анализ. Откриване смислоразличителната функция на звуковете. Гатанка за косата („Аз съм гарга чудата, та ми няма крилата...“) от Асен Разцветников. Многозначност на думите (коса, син, гъба и др.).
Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 39
ЗНС: Работа върху допълнителен картон 39 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на срички. Акцент върху гласна ъ.
ЗНС: Индивидуална работа с децата по посока на развитие на умения за разделяне думите на срички.
ЗРС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 68
Графична работа по посока развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за ориентиране в ред за писане.
ЗРС – Тема: „Отгатваме гатанки“ – стр. 69
Работа по посока на адекватното осмисляне на гатанките за кокичето (на Николай Соколов), за заека (Дядо Благо) и руската народна гатанка за ягодата. Игра: „Състезание за най-бързо отгатване на гатанки“.
ЗНС – Тема: „Казваме и съчиняваме гатанки“ – допълнителен картон 40
Опит за възпроизвеждане на познати гатанки от децата по техните картинки и/или за съчиняване на нови за нарисуваните предмети (охлюв, гъбка, катеричка, лисица, роза, дърво, молив, телефон, петел, коте, топка и др.).
|
Март
22.
|
Математика
|
ЗРС 1 – Тема: „Число и цифра НУЛА“ – стр. 58
Изграждане на представа за числото нула, запознаване с нулата (римушка и гатанка за цифрата), детето открива нулата в графичен образ на обект, стимулиране на зрително-моторната координация чрез повтаряне на цифрата по пунктир.
ЗРС 2 – Тема: „Число и цифра НУЛА“ – стр. 59
Затвърдяване на представа за число и цифра нула, стимулиране на зрително-моторната координация.
ЗНС – Тема: „Число и цифра НУЛА“. Картон 18
Затвърдяване на представа за число и цифра нула, стимулиране на психомоторни умения.
|
Март
22.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Знам какво ми е нужно и какво да правя, за да съм здрав“
Формиране на отношение към здравно-хигиенни норми и здравословен начин на живот.
ЗНС – Тема: „Как се храня“. Картон 11 и 11а „Здравословно хранене“
Затвърдяване представите на децата за здравословно подбраните храни за закуска, обяд и вечеря.
|
Март
22.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Плодове и зеленчуци“ – стр. 34
ЗНС – Тема: „Плодове и зеленчуци“ – стр. 34
Картон 5 „Игра на пазар“
Обогатяване на детските представи за различни видове плодове и зеленчуци.
Стимулиране на интереса на децата към разнообразието в природата.
Подвижна дидактична игра.
Игра с карти (от картона).
Ролева игра „Аз избрах круша, ти избери репичка“.
|
Март
22.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Палава ножица“
Формиране на умения за изработване на многослойна апликация.
Формиране на композиционни умения и на усет за цялостно цветово изграждане на апликацията.
Използване на техниките изрязване, прегъване и плисиране на цветни хартии.
ЗНС – Тема: „Цветя за мама“
Апликиране чрез комбиниране на познати форми дву- и трислойна апликация.
Използване на нови и нетрадиционни материали.
|
Март
22.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Великденски яйца“
Овладяване на правилата за рязане с ножица по крива линия (овал).
ЗНС – Тема: „Цветни клонки“ (природни материали, прежда, конци, хартиени ленти)
Украсяване на клонки от дървета с разнообразен подръчен материал.
|
Март
22.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Хоро води, песен пее“
Възприемане и заучаване на народните песни: „Пиленце пее“, „Чушката люта“, „Посеяла баба леща“ – по избор на музикалния педагог.
Затвърдяване на представата за български народни инструменти – музикални примери от CD и таблата за фронтална работа.
ЗНС – Тема: „Хоро води, песен пее“
Заучаване и затвърдяване на народни песни по избор.
Диференциране и осъзнаване на видовете музика като народна и авторска чрез примери от детския репертоар.
|
Март
22.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Обучаваща ситуация. Игри за ориентиране на закрито: „Скрит предмет“, „Ориентиране по знаци“, „Следвай стрелките“.
ЗРС: Игрова ситуация. Игри за ориентиране на открито.
ЗНС: СПУИ с топка и подвижни игри.
|
Март
22.
|
Игрова
култура
|
Тема: „В света на мечтите“
ЗНС: „Това съм аз“ – игри етюди и инсценировки.
ЗНС: „Аз в моя свят“ – СРИ.
|
|
Март
23.
|
Български език
и литература
|
Тема: „Какво назоваваме с думите“ – стр. 70
ЗРС: Използване на съществителни имена в речта. Съгласуване по род и число на думите в речта. Затвърдяване представа за понятия като превозни средства, цветя, птици и др.
ЗНС: Игра „Познай какво съм аз“.
Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 71
ЗРС: Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за ориентиране в ред за писане.
ЗНС: Затвърдяват се и се развиват уменията, придобити по време на предшестващата регламентирана ситуация.
ЗНС – Тема: „Да посрещнем пролетта“ – стр. 72
Стихотворение „Деца и щъркел“ на Трайко Симеонов. Работа по посока на развитие на умения за изразителна диалогична актьорска реч и влизане в роля.
ЗРС – Тема: „Как използваме думите“ – допълнителен картон 41
Актуализиране на адекватната интерпретация на познатите пословици „Сговорна дружина планина повдига“, „Добра дума железни врати отваря“; „Добра дума – златен ключ“, както и на фразеологизмите „Играя си с огъня“ и „Правя от мухата слон“.
|
Март
23.
|
Математика
|
ЗРС 1 – Тема: „Числото десет“ – стр. 60
Изграждане представа за числото десет, запознаване с десетката (римушка и гатанка за цифрата), стимулиране на зрително-моторната координация чрез повтаряне на цифрата по пунктир.
ЗРС 2 – Тема: „Цифрата на числото десет – ДЕСЕТКА“ – стр. 61
Затвърдяване представа за числото десет и графичния му белег, откриване на цифрите на числата до десет в графичен образ на обект, стимулиране на психомоторни умения.
ЗНС – Тема: „Десет и десетка“. Картон 19
Затвърдяване представа за числата до десет, умения за количествено и поредно броене в групи до десет обекта, стимулиране на зрително-моторната координация чрез изписване на цифрите по пунктир.
|
Март
23.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „Избирам подходящи дрехи, за да съм здрав“ – стр. 32
Обогатяване представите на детето за връзката между здравето и подходящото според времето и сезона облекло.
ЗНС – Тема „Предназначението на видовете дрехи“ – дидактична игра „Пролет, лято, есен, зима“
Групиране на дрехи според изискванията на сезона.
|
Март
23.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Игри сред природата“ – стр. 35
ЗНС – Тема: „Игри сред природата“ – стр. 35
Запознаване с различни природни материали (пясък, глина, камъчета, миди и др.).
Обогатяване на детския опит, свързан с възможностите за използването на разнообразни материали от природата.
Стимулиране на интереса на децата към разнообразието от природни материали.
|
Март
23.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Сръчни ръчички“
Затвърдяване на уменията за двуслойна и многослойна апликация.
Използване на техниката изкъсване.
Формиране на умения за подбор и съчетаване на изобразителни елементи и цветово усещане.
ЗНС – Тема: „Пролет в парка“
Двуслойна и трислойна апликация.
Използване на техниките изрязване, изкъсване и намачкване на цветни хартии.
|
Март
23.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Поставки за яйца“
Стимулиране на интереса към някои обекти от бита и тяхното създаване.
ЗНС – Тема: „Великденска украса“
Създаване на естетичен продукт за удовлетворяване на собствените потребности и като задължителен реквизит за празник.
|
Март
23.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“
Актуализиране на представите за пролетните празници – Лазаровден, Цветница, Великден, и възприемане на песни за тях. Визуален материал в таблата за фронтална работа.
ЗНС – Тема: „Песни чудесни за дни интересни“
Затвърдяване на представите и знанията за християнските празници Лазаровден, Цветница, Великден и подходящ репертоар за тях. Визуален материал в таблата за фронтална работа.
|
Март
23.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Игрова ситуация. Упражнения и игри за развиване на фината моторика и ориентиране в пространството.
ЗРС: Игрова ситуация. Скок на височина със засилване. Бягане през препятствия (медицински топки).
ЗНС: СПУИ с топка и подвижни игри по избор от децата.
|
Март
23.
|
Игрова
култура
|
Тема: „Звездите говорят“
ЗНС: „Аз съм филмова звезда“ – сюжетна игра.
ЗНС: „Звездите говорят“ – игра импровизация или етюд с отворен край.
|
|
Март
24.
|
Български език
и литература
|
ЗРС – Тема: „Изговаряме звуковете в думите“ – стр. 73
Звуков анализ с акцент на откриване на пръв и последен звук в думите.
ЗНС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 42
Работа върху допълнителен картон 42 по посока на звуков анализ и смислоразличителната функция на звуковете.
ЗРС – Тема: „Играем със звуковете в думите“ – допълнителен картон 43
Работа върху допълнителен картон 42 по посока на звуков анализ и развитие на умения за разделяне думите на срички.
ЗРС – Тема: „Пишем елементи на букви“ – стр. 74
Графична работа по посока на развитие на фината моторика; умения за пространствено ориентиране и умения за ориентиране в ред за писане.
Тема: „Гледаме любими детски филми“ – стр. 75
ЗНС: Възприемане и беседа върху детски филм по избор, гледан съвместно в групата.
ЗНС: Изобразяване и разказване на момент по избор от филма.
|
Март
24.
|
Математика
|
ЗРС 1 – Тема: „Числата от едно до десет“ – стр. 62
Затвърдяване представите за числата до десет, разбиране на отношенията на наредба в числовата редица до десет.
ЗРС 2 Тема: „Лабиринти с числа и знаци“ – стр. 63
Движение в лабиринти по зададен алгоритъм с числа и знаци.
ЗНС – Тема: „Занимателни задачи“. Картон 20
Стимулиране развитието на нагледно-образното и логическо мислене на децата.
|
Март
24.
|
Социален свят
|
ЗРС – Тема: „При кого да отида на преглед или за медицинска услуга“ – стр. 33
Оценяване на представите на детето за връзката между здравето и професионалната дейност на хората с медицински професии.
ЗНС – Тема: „Медицински прегледи“ – ролева игра „Медицински професии“
Затвърдяване представите и отношението на децата към труда на различни видове медицински работници.
|
Март
24.
|
Природен свят
|
ЗРС – Тема: „Пролет“ – стр. 36
ЗНС – Тема: „Пролет“ – стр. 36
Табло „Годишни сезони“
Обогатяване на представите за промени, които настъпват в природата през пролетта.
Развитие на детската наблюдателност и внимание.
Стимулиране на интереса на децата към промените в природата.
Създаване на положително отношение към природата и към нейната красота.
Развитие на умението за споделяне на резултати от проведени наблюдения.
Наблюдаване и описване на промени, които настъпват с растенията през пролетта в близкия парк или в двора на детската градина или на училището, използване на подходящи ситуации за наблюдаване на животни.
Назоваване на някои широкоразпространени в местната природа видове растения (дървета, храсти, треви).
Изпълняване на подвижната дидактична игра „Докосни растение“.
Изпълнение на играта „Цветове и звуци“.
Изпълнение на ролева игра „Аз се променям през пролетта“.
|
Март
24.
|
Изобразително
изкуство
|
ЗРС – Тема: „Отпечатъци“
Запознаване с техниката печатане.
Усвояване на умения за изрязване на печати и тампони от различни материали – картоф, корк и др.
Изграждане на декоративна композиция чрез оцветяване чрез разреждане и печатане.
ЗНС – Тема: „Роклята на Мими“
Изработване на тампони от картоф.
Проектиране и рисуване на десен за плат.
Развиване на творческото въображение.
|
Март
24.
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
ЗРС – Тема: „Познаваш ли геометричните фигури и цветовете“
Разпознаване и свързване на части от изображения по общи белези.
ЗНС – Тема: „Моят град“
Колективно изпълнение на конструктивна задача с обемен дървен конструктор.
|
Март
24.
|
Музика
|
ЗРС – Тема: „Песен, марш, валс“
Възприемане и двигателно отмерване на „Марш“ (Фр. Шуберт) и „Валс“ (Ф. Лии), метроритмични упражнения с детски музикални инструменти.
ЗНС – Тема: „Музикална класация“
Стимулиране и проява на личен избор, формиране на музикално-естетичен вкус. Осъзнаване на личната емоция, породена от общуване с музикалното изкуство.
Музикална импровизация с детски музикални инструменти.
|
Март
24.
|
Физическа
култура
|
ЗРС: Обучаваща ситуация. Прескоци на гимнастическа пейка.
ЗРС: Хвърляне с две ръце на голяма гумена топка в повдигната хоризонтална цел.
ЗНС: СПУИ – „Дама“, игри с въженца, обръчи и топки.
|
Март
24.
|
Игрова
култура
|
Тема: „Шегичка тук, шегичка там“
ЗНС: Импровизиран театрален спектакъл. Работа по сценарий
ЗНС: Игра драматизация по приказките за Хитър Петър.
|
ПРИМЕРНО МЕСЕЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИ НАПРАВЛЕНИЯ
|
Месец
|
Образователно
направление
|
Главна цел
|
Основни задачи
|
Април
|
Български език
и литература
|
1. Знания, умения и отношения по водещо ядро „Подготовка за четене и писане“.
| -
Има отношение към книгата и се ориентира визуално в страниците .
-
Разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви, свързани с наименованията на познати лица и предмети.
-
Точно възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от букви.
|
Април
|
Математика
|
1. Оценяване на представите на децата за количествени, пространствени и времеви отношения между обектите и на умения за измерване на величини.
| -
Групиране на обекти по различни признаци, намиране мястото на елемент в числова редица до десет, сравняване и измерване на обекти по дадени параметри, разчитане на посоки и предметни ориентири на карта, назоваване на посоки и отношения между обекти в пространството.
-
Назоваване на последователност и отношения на наредба на сезоните, работа с часовник и календар, сравняване и обозначаване на времеви отношения.
|
Април
|
Социален свят
|
1. Осъществяване на обучение по образователното съдържание към ядро „Културни и национални ценности“.
| -
Формиране на представи и отношение към национални и лични празници.
-
Формиране на умение за съпоставяне на знанията за съдържанието и ритуалите, свързани с национални и лични празници.
|
Април
|
Природен свят
|
1. Обогатяване на представите на децата за някои природни феномени.
| -
Обогатяване на представите на децата за промени, които настъпват в поведението на животните през пролетта.
-
Обогатяване на представите на децата за някои метеорологични и електромагнитни явления.
-
Запознаване на децата с поведението на животните и с промените, които настъпват с растенията през деня и през нощта.
|
Април
|
Изобразително
изкуство
|
1. Развитие на творческото въображение.
2. Осъзнаване на връзката между изобразителното изкуство и художествената литература при създаване на творчески продукти.
| -
Формиране на умения за ориентиране в приказния жанр и създаване на илюстрация.
-
Формиране на умения за използване на цвета като изразно средство при довършване на илюстрация и изработване на маски.
-
Използване на художествената литература при моделирането и развитие на умения за използване на графични елементи при подгоговка за писане.
|
Април
|
Конструктивно-
технически и
битови дейности
|
1. Диагностика на усвоени конструктивно-технически умения.
| -
Диагностика на изходно ниво за овладени Държавни образователни изисквания по направлението.
|
Април
|
Музика
|
1. Употреба на музиката за развитие на музикално-слуховия, двигателния, интелектуалния и творческия потенциал на детската личност.
| -
Достъп и създаване на широки музикално-слухови представи за звучене на видове и жанрове музика и нейното приложение в живота.
-
Актуализиране на слуховите, визуалните и интелектуалните представи и знания за класически и детски музикални инструменти, тяхното звучене и активно музициране с тях.
|
Април
|
Физическа
култура
|
1. Формиране на игрови и социално-комуникативни умения.
| -
Овладяване на набор от подвижни игри.
-
Развиване на мотивация за постижение.
|
Април
|
Игрова култура
|
1. Подпомагане процесите на овладяване на знаковата функция от детето чрез съучастие и сътворчество със средствата на играта.
2. Пресъздаване на пролетни фолклорни обреди и обичаи в игров и приложен план.
3. Възпитаване на естетически усет и вкус чрез включване на елементи от природния свят в игровата активност на детето.
| -
Стимулиране процесите на социализация и подпомагане овладяването на знаковата функция със средствата на играта.
-
Обогатявяне представите на децата за пролетния фолклорен цикъл и приобщаване към социалния живот на общността чрез включване в реализацията на пролетни обреди и обичаи.
-
Създаване на насоченост за използване на природен материал като игрово средство при създаване на естетически издържан продукт.
|
ПРИМЕРНО СЕДМИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ – МЕСЕЦ АПРИЛ
|
Месец/
учебна
седмица
|
Образователно
направление
|
|
