Годишното тематично разпределение се разработва от преподаващия учител за всяка учебна година и за всеки клас (а при необходимост – и по паралелки), като се отчитат интересите на учениците и спецификата на образователната среда.
Годишното тематично разпределение на учителя по т. 1 се утвърждава от директора на училището преди началото на учебната година.
В колона 1 се записва поредният номер на учебния час. Броят на учебните часове в тематичното разпределение трябва да отговаря на броя на часовете по училищен учебен план за съответния клас.
В колона 2 се посочва учебната седмица по ред, като следва да се отчита броят на учебните седмици по заповед на министъра за графика на учебното време.
В колона 3 се посочва темата на урочната единица, като тя трябва да отговаря на темата, записана в дневника. Темата на урочната единица се определя от учителя и може да не е същата като темата на урока в учебника или темата в учебната програма.
В колона 4 се посочва урочната единица, като за ориентир може да се използва съответната таблица в учебната програма за препоръчителното процентно разпределение.
В колона 5 се описват накратко компетентностите като очаквани резултати от обучението в рамките на конкретната урочна единица.
В колона 6 се описват новите понятия за конкретната урочна единица (ако има такива).
В колона 7 се записват учебни дейности, свързани с преподаване на нов учебен материал, упражнения, преговор, както и за гарантиране на изпълнението на учебната програма в съответствие с предвиденото в раздел „Дейности за придобиване на ключови компетентности и междупредметни връзки“ на съответната учебна програма.
В колона 8 се посочват методите и формите за оценяване (те може да са свързани с конкретната тема на урочната единица, но може да са и ориентирани върху цял раздел) при спазване на ДОС за оценяване на резултатите от обучението на учениците, както и за оценяване на другите дейности (домашни работи, лабораторни упражнения, семинари, работа по проекти и др.), и при отчитане на съотношението при формиране на срочна и годишна оценка в раздел „Специфични методи и форми за оценяване на постиженията на учениците“ на съответната учебна програма.
При възникнали обстоятелства от обективен характер годишното тематично разпределение подлежи на изменение, допълнение и преструктуриране, което се отразява в колона 9 или в допълнителна таблица и се утвърждава допълнително от директора на училището при спазване на препоръчителното процентно разпределение на задължителните учебни часове за годината.
1 Отнася се за всички видове урочни единици в зависимост от възможностите на училището: компютър, мултимедия, електронна дъска, интернет, електронен учебник, стенна карта.
2 Отнася се за всички видове урочни единици.
3 Отнася се за всички видове урочни единици.
4 Отнася се за всички видове урочни единици, съдържащи речник, в който е обяснен произходът на думата (гръцки, латински).
5 Отнася се за тези урочни единици, в които е залегнало умението за работа с линия на времето.
6 Отнася се за всички видове урочни единици.
7 Отнася се за всички видове уроци, в които са поместени реконструкции или в методическата част е поставен акцент върху уменията, свързани с работата с изображения.
8 Отнася се за тези урочни единици, в които е поместена карта с цел развиване на умения за ориентиране в пространството.
9 Отнася се за всички урочни единици, в които се развива умението за извличане на информация от документ и научен текст (включените текстове в рубриките).
10 Отнася се за тези урочни единици, в които е залегнало умението за работа със схема.
11 Отнася се за тези урочни единици, в които в колона 5 като очаквани резултати от обучението е записано: „Търси информация по зададени показатели за видни държавници чрез ИКТ“.
12 Отнася се за урочните единици за всекидневието, културата – образованието, религията, митичните герои.
