Педагогика и методика научна конференция
Изявените в технологичното обучение ученици
Изтегляне 3.99 Mb. Pdf просмотр
|
| Изявените в технологичното обучение ученици: • Проявяват много високо ниво на технологично разбиране и приложение Притежават добре изразена технологична умелост, извършват и завършват дейността с прецизности високо качество на изработване Често имат нетрадиционни или оригинални конструкторски или технологични хрумвания, идеи Чувствителни са към естетиката не само при изработването, но и във всички социални и културни следствия в процеса на моделиране и оценяване Способни сана точен конструкторски анализи интерпретация на техническите и технологичните въпроси Работят приятно и дори се чувстват удобно, когато дейността е в контекст извън техния непосредствен опит Изпитват съпричастност към неумелостта и несръчността на съученици. Подобно на всички интелектуално надарени и изявени учещи, изявените в конструкторската и технологичната дейност ученици изпитват необходимост от личностно значим контекст, ясно поставена цели много практическа дейност, за да конструират знание и прогресират в общо интелектуално отношение. Много способните от тях се нуждаят от познавателен интереси мобилизация, за да разширят дълбочината и ширината на собствените любопитство и разбирания. Ето няколко възможни за реализация в урочните технологични дейности стратегии, елементи от които са използвани в учебните практики текуща и преддипломна на студентите: ? Това може да се постигне чрез предизвикване на ценностната система на учениците например уместно е да се изисква изразяване налично отношение към социални, екологични или морални аспекти в технологичната дейност при игровата дейност на производствена фирма. По този начин границите на познатите манипулативни процеси или технологични разрешения се преместват и разкриват допълнителни възможности за изява и нетрадиционен подход в обучението на всички ученици, но най-силно на изявените сред тях. ? Друг подходящ пример в този аспект може да бъде оценяването на въздействието на определено конструкторско решение по отношение на предимствата муза евентуални потребители, от една страна, и от друга страна по отношение на печалбата за производителя. ? ? Уместно е също поставяне на задача за проучване на неочаквани или непланирани производствени или социални следствия от определено конструкторско или технологично решение. ? Познатите дейности по проучване на местния пазарна конкретни стоки или услуги с помощта на родители, съставянето на оферти или рекламни текстове на изработени изделия в урочната дейност, планиране на евентуални бизнес-партньори от общината в игровата производствена дейност също силно активизира изявените ученици в технологичното обучение. Разбира се, предложените варианти се реализират в подходяща за асимилиране на икономически концепции възраст 1011 години и чрез подходящо учебно съдържание според утвърдените учебни програми ви. клас. Важно е да се подчертае, че подобна спорадична дейност по един учебен предмет не разрешава проблема за обучението въобще на изявените ученици според техните интелектуални, емоционални и поведенчески възможности, а дава практически насоки за използване предимствата на конкретното технологично направление в обучението. Заключение Необходимостта от ранна идентификация на изявени и интелектуално надарени ученици е безспорна. Една от генералните цели в образованието трябва да бъде достигане до техния оптимален потенциал. Затова е нужно адекватно обучение на студентите-бъдещи учители, преди всичко по времена тяхната практическа подготовка в началното училище. В този смисъл нейното присъствие в хорариума на учебното натоварване на студентите не бива да се ограничава. Изтегляне 3.99 Mb. Сподели с приятели:
|