Педагогика Въпрос №1 Възникване и развитие на педагогиката като наука. Обект и предмет

Педагог - в древният Рим под това понятие се е наричал освободения роб, който се е грижил за детето да ходи до училище.Схола –

Изтегляне 102.86 Kb.

Pdf просмотр

страница	2/9
Дата	07.11.2023
Размер	102.86 Kb.
	#119188

1 2 3 4 5 6 7 8 9

pedagogika (1)
Свързани:
studentite.bg.2023.11.05.14.02.36, metodi-na-vyzpitanie (3), TАU1 Modul 5 Prezentacia, 01.2. Анализ на електрически вериги

Педагог - в древният Рим под това понятие се е наричал освободения роб, който се е грижил за детето да ходи до училище.
Схола – има др. гр. произход и означава школа, училище
Схолар – др. гр. произход – преподавател по определена дисциплина.
„За възпитанието” – Питагор IV-V в. пр. н. е. това е първия труд за обучение и възпитание. По тази проблематика са писали и други философи като Аристотел,
Сократ, Платон, Цицерон. С навлизането на християнството тези функции се поемат от църковните училища и манастири, които възпитават в християнските ценности и догми.
Понятието педагогика се появява едва през XV век във Франция, а през 1612 г. в
Германия, се появява за първи път понятието Дидактика.
За зараждането на педагогиката като наука се приема 1638 г., когато чешкият теолог Ян
Амос Коменски завършва окончателно своят труд „Великата дидактика” и го превежда на латински. Той въвежда т. нар. Класно - урочна система, тъй като до този момент се е
1

прилагала взаимоучителната метода (по големите ученици преподават и предават знания на по малките) и индивидуалната форма на обучение. Въвежда се понятието
Урок. Въвежда предметната система. По този начин се преодолява ограничеността на децата.
Във Франция: Жан Жак Русо – също се занимава с проблемите на педагогиката „Емил или за свободното възпитание” – където се акцентира на това детето да се остави на свобода, сред природата да се развива.
В Германия: Йохан Фридрих Хербарт – в своята система на възпитание е по строга и дисциплинирана.
В Русия: Лев Николаевич Толстой създава педагогическата теория на "свободното възпитание". Съставя учебници "Азбука" и "Нова Азбука". Антон Семеонович
Макаренко – поставя на преден план ролята на колектива, който оказва влияние върху психиката на децата и при формирането на възпитанието при децата. Създава колонии и комуни където деца с асоциално поведение се превъзпитават в колективи чрез труд.
Автор е на романизирани книги за изследвания в колектива - „Педагогическа поема” и
„Знамена на кулите”.

Изтегляне 102.86 Kb.

Сподели с приятели:

1 2 3 4 5 6 7 8 9