в междуличностните отношения

10) Степенна общуване с деца в големи групи
11)
„Конфликтност, агресивност
12) Реакция на фрустрация, социална адекватност на поведението
13) Стремеж към уединение, самоизолация“ Този набор от показатели, включен в методиката, позволява да се оцени широк кръг от социално-психологични характеристики на детето, което без съмнение е едно от нейните важните диагностични достойнства [1].
Времето за провеждане на изследването е около 30 мин.
2.2.Възможности за прилагане на методиката в психодиагностичната и
психоконсултативна дейност. Особената популярност на „Филм-Теста“ намира в средите на детските и училищните психолози. Неговите диагностични възможности позволяват да се решават редица сложни психологични проблеми, свързани преди всичко със системата на взаимоотношения и поведението на децата или тийнейджърите, започвайки с първичната диагностика и завършвайки с конкретни възпитателни и психологични мероприятия. Наред с това, съвременните изследвания показват, че новите диагностични възможности на теста обхващат не само деца, а и възрастни хора в контекста на семейните взаимоотношения. В своята психологична работа А.К. Осницки използва методиката в индивидуалното консултиране за разкриване на проблеми, проявяващи се както при детето, така и сред неговите близки. Според него „Методиката позволява да се
установяват проблеми, които възникват в различни ситуации на взаимодействие на
детето с обкръжаващите го хора. Повечето от тези хора формират кръга на
жизнено важните проблеми на детето.” Освен тестирането на детето, А. К. Осницки предлага да се приложи картинния материал отделно на майката и отделно на бащата, като им се предложи да покажат „На кой от столовете ще седне Вашето дете и „Сред кои приятели ще
постави себе си Вашето дете?“ С други думи, психологът предлагана родителите да познаят (прогнозират) тези позиции, които може да избере детето им. При този по-широк обхват, психологът получава нова разширена картина затова, как родителите разбират връзката на детето с външния свят. Понякога родителите отбелязват несъответствие между реалните и желаните позиции на детето „На думи,
той ще ви каже, че ще върви пред групата, но всъщност той винаги изостава и е сред
последните.“ Причините за тези несъответствия трябва да се установят от психолога. Ситуации, при които детето не изгражда позициите сив съответствие с очакванията на възрастните се срещат изключително често. Само степента на това несъответствие е различна. По този начин се разширяват границите на „Филм-теста“ на Р. Жили именно такъв подход прави методиката популярна в семейното консултиране, тъй като тя не

само диагностицира системата на взаимоотношения на клиента, но наблюдава и нейната динамика в психотерапевтичния процес.

Изтегляне 1.86 Mb.

Сподели с приятели: