Б. БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, КАТО ВТОРИ ЗА ДЕТЕТО.
Детето трябва да може :
НА ЕМПИРИЧНО РАВНИЩЕ:
Да конструира сложно съчинено изречение със съюзите : и , но , а.
Да съгласува атрибутивно и предикативно прилагателно име със съществително име по род.
Да съгласува атрибутивно и предикативно прилагателно име със съществително име по число.
Да конструира бъдеще време.
ЯДРО “ ФОНЕТИКА ”
А.БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, КАТО СЕМЕЕН ЗА ДЕТЕТО.
Детето трябва да може :
НА РЕФЛЕКСИВНО РАВНИЩЕ:
Да отделя и назовава морфемата в морфологичната структура / думата/: корен , представка , наставка , окончание.
Да конструира измислени думи.
Да запомня и възпроизвежда къси текстове.
Б. БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, КАТО ВТОРИ ЗА ДЕТЕТО.
Детето трябва да може :
НА РЕФЛЕКСИВНО РАВНИЩЕ:
Да определя броя на фонемите в морфологични структури , състоящи се от четири фонеми.
Да определя мястото на фонемата в морфологичната структура, състоящи се от четири фонеми.
Да различава говорните елементи : фонема , сричка, дума и изречение.
Да пренамира в пространството думи , започващи с дадена фонема.
ЯДРО “ ПОДГОТОВКА ЗА ЧЕТЕНЕ И ПИСАНЕ И КОМПЮТЪРНО ОГРАМОТЯВАНЕ ”
А.БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК, КАТО СЕМЕЕН ЗА ДЕТЕТО.
Детето трябва да може:
НА РЕФЛЕКСИВНО РАВНИЩЕ:
Да извършва анализ по словоформи на синтактична структура / изречение/.
Да извършва морфемен анализ на морфологична структура /дума/.
Да разпознава и назовава знакове на букви на кирилица.
Да изписва елементи на различни знакове.
Да познава последователността на страниците в книгата, чрез съотнасяне на знака към цифрата на числото.
Да използва библиотеката: да събира документация, да борави с албуми,книги , детски енциклопедии и др.
Да държи правилно молив.
Да възпроизвежда графично модели , форми , траектории.
Да може да записва със знакове указателен текст : правила на групата , правила на игра , рецепта и др./
Сподели с приятели: |
