Здравно образование
Подтема: Момче или момиче
Здраве и личностно развитие
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:” Всички деца имат еднакви права независимо от техните различия, а отговорността им е да уважават другите.
|
Има положително отношение към собственото си тяло, има представа за собствения си пол, има елементарни представи за разликата между половете.
|
|
29 Седмица
Тема: Вселена, Земя .Космос -стр 31
Подтема: Аз променям света-стр 31
Подтема: Морета и океани –стр.27
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да се чувства като жител на планетата земя , да иска да променя света .
Да разпознава и назовава някои обекти от хидросферата- море, езеро, блато, извор, река.
|
Да познава и различава расите според континентите
Да разбира взаимовръзката в света, в които живее.
Да различава астрологични знаци-„Весел зодиак“ и някои планети
Да изгради система от понятия за водните животни и значение им за живота на земята.
Да експериментират с пясък ,вода, миди,- плува, потъва.
Да осъзнаят връзката между външните белези и начина на живот.
Да класифицират водните животни -миди, костенурки,
|
Да осъзнава себе си като част от планетата .
Да разбира, че ничие мнение не света не е универсално.
Изграждат мотивация да търсят информация за морския свят.
Да участват в изграждането на колаж „Морско дъно”
|
Екологично образование
Подтема: Човек и природа
|
Обществена и околна среда
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на чиста околна среда, а отговорността ми е да опазвам природата
|
Познава правила за опазване на околната среда ,описва въздействието на някои човешки дейности върху природата.
|
|
30.Седмица
Тема: Пролетно -летни обичаи и празници
Подтема: Цветница, Лазаровден,Великден
Подтема: Прелетни птици-стр.28
|
Ядро ”Културни и национални ценности „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Свързва традиционни ритуали със съответните празници на общността .
Да изгради конкретна представи за прелетни птици-местообитание,начин на живот,видове.
|
Поздравява по повод на конкретен празник , като се стреми да спазва обичаите .
Запознава се със смисъла на обредите и обичаите на Лазаров ден, Цветница, Великден, както и историята и смисъла на символите.
Да изгради и усъвършенства представите си за начин на живот на прелетните птици..
Да имат обобщени представи за причините за излитане и връщане в родните места. Да задава въпроси и да търси информация от енциклопедии и научно–популярни предавания.
Да получи представа за местата където отиват.
|
Участва с желание в подготовката на празника.
Изпитват естетическа наслада и формира отношение към българския фолклор.
Мотивиране траен интерес към природата и светът на животните и тяхното опазване .
|
Гражданско образование
Подтема: Традиции и обичаи
|
Социална среда
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право да се гордея със своя произход и религия, а отговорността ми е да уважавам произхода и религията на другите.
|
Има позитивно отношение към националните празници ,като средство за съхранение на духовната връзка между поколенията, ориентира се в символиката на най- популярните български празници.
|
|
31 .Седмица
Тема: Пожар и опасности от него
Подтема: Полезно и опасно!
Подтема: Животът в миналото
|
Ядро ”Социална и здравословна среда”
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Има представа за причините, предизвикващи пожар.
Има представа за професията пожарникар и полицай- наши спасители.
Има представа за животни живели преди на планетата Земя.
|
Разширява и разбира причините за пожар.
Изгражда безопасно поведение.
Изгражда и разширява представите си за адекватно поведение при пожар.
Има представа за професията пожарникар и полицай.
Да разшири и обогати представите си за динозаврите- начин на живот, основни видове .
Да осъзнае причините за изчезването им
|
Участва в симулативни ситуации, организирани за оттрениране на действия при аварии и пожар.
Изгражда уважение към професията на пожарникаря и полицая
И знае как и от кого да търси помощ.
Изпитва интерес да търси и намира информация .
|
Здравно образование
Тема: Моята безопасност.
Ало 112.
|
Безопасност и първа помощ
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на помощ.
|
Назовава нещата /предмети ,дейности, поведение, които са опасни в обкръжаващата среда,
умее да търси и намира помощ, когато има нужда от нея.
|
|
Месец Май
32Седмица
Тема: Да бъдем възпитани и учтиви
Подтема: Весел и тъжен
Подтема: Природата –мой дом- стр.30
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване”
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Има обща представа за различни емоционални състояния и причините, които ги предизвикват.
Има представа за понятието жива –нежива природа.
|
Да търси причина за своето емоционално състояние – весел и тъжен
Да предвижда резултати от действия и постъпки те като ги сравнява с норми на поведение и свързва със съответните чувства.
Спазва етични норми и правила на поведение.
Да изгради обобщена представа за природата ,като дом включващ -небе, слънце, земя, растения, животни.
Осмисля взаимовръзката между различните компоненти на природата и мястото на човека в нея.
Да изгради конкретни представи за някои планети от слънчевата система –Слънце,Луна,Земя и проследи промените които настъпват при смяната на ден и нощ.
Да разглежда енциклопедии за Космоса.
|
Оценява собствените си постъпки и тези на другите.
Изразява своето мнение свободно и устоява гледната си точка.
Формира поведение на отзивчив и възпитан човек.
Формира приятелско и толерантно поведение .
Формира траен интерес към красотата в природата.
Да осъзнае значението на всеки, като жител на планетата Земя.
|
Здравно образование
Подтема: Моето място сред другите
|
Психическо здраве и личностно развитие
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на мнение”.
|
Осъзнава собствената си ценности и уникалност и тази на другите.
Умее да открива и описва разлики и прилики с другите хора .
|
|
33.Седмица
Тема: Печатница, книжарница, библиотека
Подтема: Пътят на книгата
Подтема: Горската библиотека
|
Ядро ”Самоутвърждаване и общуване с околните „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване.“
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да изгради обобщени представи за пътя на книгата от написването и до библиотеката.
Да участват в създаване и организиране на библиотека сред природата .
|
Да се запознае с начина ,по който се създава една книга.
Да разбере ,че всеки етап е важен за постигане на крайния продукт.
Да разшири представите си за професии- писател, поет, художник, издател, библиотекар.
Да избере любими книжки от своята библиотека и ги сподели с връстниците си.
Да разберат значението на художествената литература за духовното обогатяване на човека.
Да осъзнаят книгата като носител на човешка мъдрост.
Да се научат да разглеждат „четат „ детска книжка
Да опазват книгите здрави и чисти.
|
Да изгради отношение към книгата като ценност.
Изпитва удовлетворение от споделяне на свои любими книги с връстниците си.
Формира трайно отношение към книгата.
Участва в драматизации на открито.
|
Гражданско образование
Подтема: Аз мога и ти можеш
|
Социална политика ,справедливост и солидарност
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на информация”.
|
Проявява конкретни актове на солидарност при решаване на групови задачи и игри. Разбира необходимостта от правила с общуване с околните .
Може да обяснява своите постъпки като ги свързва с правила и ценности
|
|
34 .Седмица
Тема: Ще бъда ученик!
Подтема: В училище-стр. 32
Подтема: Училище сред природата
|
Ядро ”Социална и здравословна среда”
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване”
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Изгражда конкретна представа за живота в училище и неговата организация.
Изграждане конкретна представа за опасни растения и насекоми и начини за предпазване.
|
Разбира основните дейности и задължения, които се свързват с училището и понятието ученик
Възприемат основни предмети и пособия в класната стая- чин, дъска, бюро и др..
Формира конкретна представа за ролята на учителя.
Да придобият конкретна представа за растения и насекоми , които могат да причинят ужилвания, ухапвания опарвания ,отравяния на хората.
Да овладеят елементарни правилаза предпазване от тях.
|
Формира положително отношение и мотивация към новата социална роля ученик.
Да формират безопасно, екологосъобразно поведение.
|
Интеркултурно образование
Тема: Всички деца имат права и отговорности
|
Интеркултурно образование и права на човека
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право да научавам нови и интересни неща в детската градина и училище и да уважавам своите учители. Аз имам право да развивам своите способности”.
|
Притежава базови представи за правата на детето .
|
|
35 Седмица
Тема: Празник на славянската писменост
Подтема: Празник на буквите
Подтема: В морето чудеса - стр.27
|
Ядро ”Културни и национални ценности „
Ядро ”Светът на природата и неговото опазване”
|
ОФПВ
ДФПВ
ОФПВ
ДФПВ
|
Да свързва конкретна дата от календара с национален празник.
Да извършват елементарни опити със пясък, камъни, вода, миди.
|
Да свързва празника с конкретни личности – Кирил и Методий.
Отрива символите в природата и ги свързва с конкретна буква.
Разбира смисъла на празника и ролята му за съхраняване духовността българина.
Изграждане обобщени представи за свойствата на различни природни материали – пясък, глина ,камъни водаДа разберат как човек ги използва в практиката
|
Участва в организация на празничната среда .
Ориентира се в света на буквите .
Създаване колекция от камъни, миди.
Организиране изследователско ателие.
|
Гражданско образование
Подтема: Традиции и обичаи
|
Социална среда
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Детето разбира:”Аз имам право на собствена култура, произход и религия.”
|
Има позитивно отношение към националните празници ,като средство за съхранение на духовната връзка между поколенията, ориентира се в символиката на най- популярните български празници.
|
|
36 седмица
Подтема: диагностика
|
|
ОФПВ
ДФПВ
|
|
|
|
МЕСЕЦ, СЕДМИЦА, подтема
|
ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ,
|
Форма на взаимодействие
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ/КОМПЕТЕНТНОСТИ/
|
ОБРАЗОВАТЕЛНО ЯДРО
|
ЗНАНИЯ
|
УМЕНИЯ
|
ОТНОШЕНИЕ
|
1 Тема: Входяща диагностика по образователни ядра
|
|
|
|
|
|
2 Тема: Входяща диагностика по образователни ядра
|
|
|
|
|
|
Месец октомври
3 Седмица
Тема: Ходя на детска градина
Подтема: Установяване равенство и неравенство на множества с елементи до 5. - Стр.3
|
ОН ”Математика”
Ядро:”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Установява равенство и неравенство на множества с елементи до 5. Запознаване с цифрата на числото 1.
|
Сравнява и подрежда множества според броя на елементите им- повече, по-малко, преди, след. Обединява предмети в групи според предназначението им.
|
Използва математически разсъждения относно практическите си действия в играта, продуктивните дейности и проблеми от реалния живот.
|
4 седмица
Тема: Аз съм в детската градина; етикет на поведение
Подтема: Изравняване на множества с елементи до 5, с прибавяне и отнемане един елемент- стр.4
|
Ядро:”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Установява равенство и неравенство на множества с елементи до - 5, с прибавяне и отнемане на един елемент. Запознаване с цифрата на числото 2.
|
Сравнява и подрежда множества според броя на елементите им- повече, по-малко, преди, след. Обединява предмети в групи според предназначението им.
|
Използва математически разсъждения относно практическите си действия в играта, продуктивните дейности и проблеми от реалния живот.
|
5 седмица
Тема: Есен
Подтема:Ориентира не св последователността на дните на седмицата и сезоните
|
Ядро ”Времеви отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Назовава дните на седмицата и сезоните. Познава редуването на три денонощия- вчера, днес и утре.
|
Ориентира се в последователността на дните на седмицата и сезоните.
|
Показва интерес към възприемане и структуриране на времето в непосредствени ситуации.
|
6 седмица
Тема: Улично движение
Подтема: Ориентиране в пространството спрямо себе си или спрямо избран обект-стр.1
|
Ядро ”Пространствени отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Знае значението на пространствените термини за посоки, местоположение, разстояние.
|
Ориентира се в пространството спрямо себе си или спрямо избран обект като отправна точка.
|
Показва интерес към ориентиране в двумерното пространство.
Самостоятелно открива интересни ситуации за решаване на пространствени задачи.
|
7 седмица
Тема: Моята Родина
Подтема: Геометрични фигури- кръг, триъгълники,квадрат и правоъгъррник-стр.2
|
Ядро ”Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Различава, назовава и моделира равнинни геометрични фигури- кръг, квадрат, триъгълник и правоъгълник.
|
Сравнява и класифицира предмети по форма, като използва геометрични фигури по образец.
|
С удоволствие коментира работата си и сравнява идеите си и резултата с останалите.
|
Месц ноември
8 седмица
Тема: Ходя на пазар
Подтема: Определяне на елементите в множество до 5-стр.5
|
Ядро” Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Определя елементите в множество до 5 и се запознават с цифрата на числото 3.
|
Групира елементи по даден признак , сравнява и подрежда множества според броя на елементите –повече, по-малко, преди, след.
|
Различава възможни, вероятни и действителни релации в контекста на реалния живот.
|
9 седмица
Тема: „Животните /растенията през есента”
Подтема: Възприемане събирането като практическо прибавяне , а изваждането отнемане на част от групата.-стр. 6
|
Ядро ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Сравнява и подрежда множества според броя на елементите /до4/. Запознаване с цифрата на числото 4.
|
Обединява предмети в групи според предназначението и произхода им на основата на жизнения си опит и на личните ситуации. Възприема събирането като практическо прибавяне, а изваждането отнемане на част от групата.
|
Изпитва удоволствие от изказване на предположения относно дадени количества на базата на своя опит.
|
10 седмица
Тема:„Роден край. Нашият град”
Подтема: Ориентиране в двумерното пространство като определя посоки в мрежа.-стр.7
|
Ядро ”Пространствени отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Ориентиране в двумерното пространство като определя посоки наляво, надясно, нагоре, надолу, близко, далече.
|
Установява пространствени отношения между обекти, между два обекта, на всеки спрямо всеки.
|
С любопитство се включва в игри и упражнения за пространствено ориентиране.
|
11 седмица
Тема:Аз се грижа за...
Подтема: Сравняване и подрежда множества според броя на елементите им- повече, по-малко и равно.
|
Ядро ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Групира и свързва групи със съответните числа. Запознаване с цифрата на числото 5.
|
Сравнява и подрежда множества според броя на елементите им- повече, по-малко и равно. Обединява предмети в групи според предназначението им.
|
Изпитва удоволствие от изказване на предположения относно дадени количества на базата на своя опит.
|
Месец Декември
12 седмица
Тема:Винаги съм чист и здрав
Подтема: Измерване на обектите по дължина и височина.- стр.9
|
Ядро” Измерване ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Познава начини за измерване на обектите по дължина и височина.
|
Използва практически похвати за сравняване на предметите по дължина и височина.
Подрежда обекти в низходящ и възходящ ред.
|
Намира начин да преодолее трудности при решаване на практически задачи за измерване .
|
13 седмица
Тема: Зима
Подтема: Определяне на основни характеристики на геометричните фигури.-стр.10
|
Ядро ”Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Различава и назовава основни характеристики на геометричните фигури –страна, връх.
|
Сравнява и класифицира предмети по форма ,като използва геометрични фигури като образец.
|
С удоволствие коментира работата си и сравнява идеите и резултата с останалите.
|
14 седмица
Тема: Коледа
Подтема: Подреждане месеците на годината, съотнесени към всеки сезон.-стр.11
|
Ядро” Времеви отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Познава календара,
Назовава дните на седмицата и определя вчера, днес и утре.
|
Използва календар и се ориентира по данни, подрежда месеците на годината съотнесени към всеки сезон. Може да моделира времеви еталони /ден, дните на седмицата / с различни по големина предмети.
|
Събира , подрежда и представя информация като групова дейност.
|
15 седмица
Тема: Нова година
Подтема: Изразяване на релациите, по-голямо, по- малко и равно. Запознаване с цифрата на числото 6. Стр.12
|
Ядро ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Разбира релациите, по-голямо, по-малко и равно.
Установява равенство и неравенство на множество. Запознаване с цифрата на числото 6.
|
Групира предмети по даден признак, по собствено правило и обяснява правилата за групиране. Сравнява и подрежда множества според елементите.
|
Изпитва удоволствие от изказване на предположения относно дадени количества на базата на своя опит.
|
Месец Януари
16 седмица
Тема:„Обличам се „
Подтема: Изразяване връзката между число и измерено количество.
|
Ядро ”Измерване ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Разбира връзката между число и измерено количество.
|
Използва нестандартни мерки.
Извършва множествена сериация.
Намира мястото на обект в дадена сериационна редица.
|
Насочва се да проверява не само своите идеи и предположения , но и тези на другите.
|
17 седмица
Тема:„Дивите животни „
Подтема: Моделиране на равнинни геометрични фигури. –стр.14
|
Ядро” Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Различава, назовава и моделира равнинни геометрични фигури.
|
Практически моделира обекти от геометрични фигури /5-10 детайла/ по образец или по собствен замисъл.
|
С удоволствие коментира работата си и сравнява идеите и резултата с останалите.
|
18 седмица
Тема:„Раклата на баба”
Подтема: Ориентиране в двумерното пространство-работа в мрежа.-стр.15
|
Ядро ”Пространствени отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Ориентиране в двумерното пространство като определя посоки наляво, надясно, нагоре, надолу, близко, далече.
|
Определя мястото на различни обекти върху равнина.
Повтаря и продължава алгоритмични редици;
Представя ги чрез различни форми.
|
Самостоятелно открива интересни ситуации за решаване на пространствени задачи.
|
19 седмица
Тема:„Бележити личности „
Подтема: Определяне времето чрез цели часове.
|
Ядро ”Времеви отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Разпознава и определя времето чрез цели часове.
Познава календара.
|
Използва календар и се ориентира по данните . Може да моделира времеви еталони /ден, дните на седмицата / с различни по големина предмети.
|
Показва интерес към възприемане и структуриране на времето в непосредствени ситуации.
|
Месец Февруари
20 седмица
Тема:Говоря по телефона
Подтема: Определяне броя на обектите до 7. Запознаване с цифрата на числото 7.
|
Ядро” ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Разпознава знаците на количествените отношения. Определя реда на обекта в редица от 7 предмета. Запознаване с цифрата на числото 7.
|
Използва предмети ,картини и символи, за да покаже разбирането си за числата до 10; предметно и графическо моделиране и кодиране.
|
Изпитва удовлетворение от използването на свои стратегии/математически опити/ за решаването на задачи.
|
21 седмица
Тема : Ритъм, движение , почивка
Подтема: Установяване на посоки, местоположения, разстояния.-стр.17
|
Ядро ”Пространствени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Използва пространствени термини за посоки ,местоположения, разстояния и пространствени отношения /Горе, долу, дясно , ляво, отпред , отзад, близо , далече, по-рано, по-късно/.
|
Установява пространствени отношения между обекти .
Ориентира се в пространството спрямо себе си или спрямо избран обект.
|
Самостоятелно открива интересни ситуации за решаване на пространствени задачи.
|
22 седмица
Тема: Превозни средства
Подтема: Свързване на обекти от околната среда с познати геометрични фигури.стр.18
|
Ядро” Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Свързва по форма обекти от околната среда с познати геометрични фигури и ги комбинира в нов образ.
|
Комбинира ,моделира и преобразува познати геометрични фигури .
Практически моделира обекти от геометрични фигури по образец и собствен замисъл.
|
Има позитивно отношение към материалите за математическата им активност
|
23 седмица
Тема: Готвя се за първи март
Подтема: Сравняване на обекти по техните празници: дължина, височина и ширина.- стр.20
|
Ядро ”Измерване ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Сравнява обекти по техните празници -дължина, височина и ширина.
|
Избира предметна мярка за измерване.
Използва специфични практически похвати за измерване.
|
Намира начин за преодоляване на трудности при решавани на практически задачи за измерване.
|
Месец март
24 седмица
Тема: Трети март
Подтема: Определяне
месеците на годината, отнасящи се към всеки сезон.-стр.21
|
Ядро ”Времеви отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Познава , назовава месеците на годината, отнасящи се към всеки сезон.
|
Използва календар и се ориентира по данни.
Може да моделира времеви еталони – месец, дни, седмици.
|
Събира, подрежда , представя информация като групова дейност.
|
25 седмица
Тема: Мама има празник
Подтема: Комбиниране, моделиране и преобразуване на познати геометрични фигури.- стр.19
|
Ядро” Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Свързва по форма обекти от околната среда с познати геометрични фигури.
|
Моделира, комбинира и преобразува познати геометрични фигури по собствен замисъл.
|
С удоволствие коментира работата си и сравнява идеите и резултата с останалите.
|
26 седмица
Тема: Помагам в къщи
Подтема: Определяне на взаимното разположение на обекти.стр.22
|
Ядро ”Пространствени отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Определя взаимно разположение на обекти /над , под, пред , зад, до, върху, на , вътре, вън/.
|
Изобразява пространствено преместване на предмети/ работа в мрежа/.
Графично моделира пространствени отношения и ситуации.
|
Показва интерес към ориентиране в двумерното и тримерно пространство.
|
27 седмица
Тема: Пролет иде
Подтема: Определяне на реда на обекта в редица от 8 предмета.
Запознаване с цифрата на числото 8. Стр.23
|
Ядро” ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Отброява предмети до 8 и определя реда на обекта в редица от 8 предмета.
Запознават се с цифрата на числото 8.
|
Подреждат редицата на числата до 8.
Възприемат събирането като практическо прибавяне на 1,2 елемента.
|
Различава възможни, вероятни и действителни релации в контекста на реалния живот.
|
месец април
28 седмица
Тема: Природата и аз
Подтема: Сравняване тежестта на предметите. Стр.24
|
Ядро ”Измерване ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Сравнява тежестта на предметите като използва определенията лек, тежък.
|
Използва специфични практически похвати за сравняване на предметите.
Подрежда предметите във възходящ и низходящ ред по дадено измерение и ги определя.
|
Насочва се да проверява не само своите идеи и предположения, но и тези представени от другите деца.
|
29 седмица
Тема: Вселена, Земя, океани, морета и Космос
Подтема: Определяне реда на обекта в редица от 9 предмета. Запознават се с цифрата на числото 9. –стр 25
|
Ядро” ”Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Отброява предмети до 9 и определя реда на обекта в редица от 9 предмета.
Запознават се с цифрата на числото 9.
|
Подреждат редицата на числата до 9.
Възприемат събирането като практическо е прибавяне на 1 елемент , а изваждането е отнемане на 1 елемента от групата.
|
Изпитва необходимост от аргументиране и съзнателно систематизиране на данните в процеса на дейността си.
|
30 седмица
Тема: Пролетно-летни обичаи и празници на българския народ
Подтема: Ориентиране в частите на денонощието чрез използване на кръгъл час.-стр.32
|
Ядро ”Времеви отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Познава предназначението на часовника като уред за измерване на времето.
|
Може да моделира времеви еталони с различни по големина предмети. Ориентира се в частите на денонощието чрез използване на кръгъл час.
|
Показва интерес към възприемане и структуриране на времето в непосредствени ситуации.
|
31 седмица
Тема: Пожар и опасността от него
Подтема: Определя не на реда на обекта в редица от 10 предмета.
Запознаване с цифрата на числото 10. Стр.26 ,31
|
Ядро ”Количествени отношения
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Отброява предмети до 10 и определя реда на обекта в редица от 10 предмета.
Запознават се с цифрата на числото 10.
|
Подреждат редицата на числата до 10.
Възприемат събирането като практическо е прибавяне на 1 елемента, а изваждането е отнемане на 1 елемента от групата
|
Изпитва необходимост от аргументиране и съзнателно систематизиране на данните в процеса на дейността си.
|
М.май
32седмица
Тема: Да бъдем възпитани и учтиви
Подтема: Моделиране на равнинни геометрични фигури- кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник
|
Ядро „Равнинни фигури и форми”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Различава и назовава свойства на геометрични фигури –страна, връх
|
Различава , назовава и моделира равнинни геометрични фигури- кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник
|
С удоволствие коментира
Работата си и сравнява идеите и резултата с останалите .
|
33 седмица
Тема: Печатница, книжарница, библиотека
Подтема: Сравняване на обекти по техните признаци: дължина, височина, ширина. Стр.29
|
Ядро ”Измерване ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Сравняват обекти по техните признаци: дължина, височина, ширина.
|
Подрежда три предмети във възходящ и низходящ ред .Намира място на обект в сериационна редица.
|
Развива увереност в своите възможности и се стреми към успех- мотивация за постижение.
|
34 седмица
Тема: „Ще бъда ученик
Подтема: Брои до 10 в прав и обратен ред. Запознаване с цифрата на числото 0 стр.30 ,31
|
Ядро „Количествени отношения”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Брои до 10 в прав и обратен ред. Запознаване с цифрата на числото 0.
|
Определя броя на обектите до 10 и ги свързва със съответната цифра на числото. Изравнява броя на елементите в множество до 10 с прибавяне и отнемане на 1 елемента
|
Използва математически разсъждения относно практическите си действия в играта, продуктивните дейности и проблеми от реалния живот.
|
35 седмица
Тема: 24 май-празник на славянската писменост
Подтема: Представяне графично пространствени отношения.-стр.27
|
Ядро ”Пространствени отношения ”
|
ОФПВ
ДФПВ
|
Представя графично пространствени отношения.
|
Използва пространствени термини за посоки, местоположения ,разстояния ляво ,дясно нагоре, надолу, отпред ,отзад, близо, далече на върха и др.
|
Показва интерес към ориентиране в дву и тримерно пространство.
|
36 седмица
Тема: Изходяща диагностика по образователни ядра
|
|
ОФПВ
ДФПВ
|
|
|
|
