дално писане на някои цифри (задача 5). По показателсравняване на количества и числазадачите са сравнява множества от предмети, изобразени на картина сравнява числа с графични знаци. Отчитат се знанията и уменията на децата за сравняване на множества и числа с помощта на графичните знаци (> = <) и правилното им прилагане Знания за аритметичните действия събиране и изваждане Съобразно целта и очакваните резултати, заложени в учебното съдържание на образователно ядро Количествени отношения“: формиране на елементарни представи за аритметичните действия събиране и изваждане и решаване на задачи за събиране и изваждане чрез моделиране на житейски ситуации за добавяне или отнемане до две, по този показател включихме три типа задачи: 1) Моделира задача (числов израз) за събиране по картина моде- лира задача (числов израз) за изваждане по картина 2) Записва и решава тек- стова задача със събиране записва и решава текстова задача с изваждане 3) събира числа до 10; изважда числа до 10. Отчитат се уменията на децата да моделират числов изразна нагледна опора, да записват и решават проста текстова задача по схематичен модел, да събират и изваждат числа дои да записват резултата (задачи: 10.1, 10.2, 11, 12, 13.1, 13.2). ◆ Знания за геометричните фигури Образователното математическо съдържание и очакваните резултати в ядро Равнинни фигури и форми“ цел формиране на елементарни пред- стави за основните геометрични фигури кръг, квадрат, триъгълник и право- ъгълник; свързване по форма на предмети и обектив които се преоткриват; моделиране и графично възпроизвеждане по образец. За проучване на усвоените знания за геометричните фигури кръг, квадрат, триъгълник и правоъгълник поставихме задачи за преоткриване на геометрични фигури в композиция и записване на техния брой (Приложение 2, задача 14). ◆ Знания и умения за пространствените отношения Образователното математическо съдържание и очакваните резултати в
