Изследователите на проблемите на активизиране на учебния процес разглеждат три вида учебна активност в обучението възпроизвеждане, интерпретация и креативност. Като основно средство за повишаване на преподаването се препоръчва проблемно-ориентиран подход към ученето и самостоятелната работа на учениците. Прилагането на изискванията на този принцип допринася за спазването на
следните правила всичко, което учениците могат да научат сами, могат да го направят самостоятелно учителят трябва да
използва методи за учене, основани на проблемни ситуации при решаване на педагогически проблеми, учениците трябва да бъдат насърчавани да сравняват новите с познатите стари знания да се използват заинтригуващи
факти от историята на науката, живота научените и др.;
• необходимо е да се привлече вниманието на учениците към практическите дейности по прилагане на знанията в различни ситуации да се разкриват връзките между образователните проблеми и проблемите на реалната наука развиване на необходимост от получаване на знания, интерес към тях и чувство за отговорност създаване и поддържане на
необходимите хигиенни, психологически и социални условия за осигуряване на творческа активност на учениците.
Формулирани са пет правила, осигуряващи висока активност научени- ците в обучението обучението трябва да се провежда при висока степенна трудност водещата роля в обучението да са теоретичните знания изучаването на материала трябва да се извършва с бързи темпове учениците трябва да са наясно със самия учебен процес необходимо е да се извършва целенасочена и систематична работа за цялостното
развитие на всички ученици, включително и на най-сла- бите.
Получавайки знанията, ученикът трябване само да се запознае с
областта на тяхното приложение, но ида развие уменията и способностите да ги използва в различни области.
Сподели с приятели: 
