Стратегия за развитие на детска градина №2 „звънче” период 2016 – 2020 година

1. Изпълнението на ДОС;

2. Създаването на условия за опазване на живота и здравето на:

- децата по време на обучението и възпитанието им;

- на служителите по време на работа

3. Създаване на условия за опазване и обогатяване на материално-техническата база и сградния фонд.

4. Законосъобразно разходване на бюджетните средства.

5. Извършването на дейности и прояви, които противоречат на законите в страната, ограничават свободите и правата на личността или нарушават учебно-възпитателния процес.

Тя се основава на въведените добри практики, традициите запазени през десетилетията от основаването на градината, постигнатите резултати, ценностите и вярванията, организационната култура, оценките на различни институции и родителите, Закона за предучилищното и училищното образование /ЗПУО/, който урежда обществените отношения, свързани с осигуряване на правото на предучилищно образование, както и с устройството, функциите, организацията и финансирането на системата на предучилищното образование. Мисията се отнася до всички участници в предучилищното образование - децата, учениците, учителите, директора и другите педагогически специалисти - ресурсен учител, логопед, психолог, както и родителите. Всички те формират една общност, която трябва да взаимодейства чрез различни форми за сътрудничество, ефективна комуникация, и отношения на загриженост за благополучието на децата, за изпълнение на мисията, визията, изпълнявайки възложени от закона права и отговорности. Цялостната педагогическа дейност в детската градина е насочена към изпълнението на ДОС за предучилищно образование, както и към развитие на детската личност чрез удовлетворяване на естетическите и познавателните потребности, формиране на чувства за оценка и уважение, принадлежност и любов, сигурност и задоволяване на физиологичните потребности на всяко дете. Европейският съюз обявява за 2020 г. емпатията като най-важно чувство и засилено изучаване и практикуване на изкуствата. Ето защо детската градина отглежда и възпитава децата така, че да се чувстват щастливи, свободни да действат съобразно своите потребности и творчески интереси, да се чувстват подкрепени и спокойни сред своите връстници и учители. Децата да имат свободата да представят и да изразят себе си чрез разнообразни творчески изяви, да изградят самоувереност. В хода на образователната работа да се осигурява възможност на децата за възприемане с всички сетивни пътища - чувствителния, слуховия, зрителния, тактилния. Информацията да се представя под различна форма - езикова, числова, графична, звукова и др. При заявено желание от родителите да се осигурят и допълнителни педагогически услуги за децата - дейности съобразно техните интереси. Да се прецизира избора на изпълнителите на тези услуги, дали са професионалисти, дали са достатъчно добри за да продължи устойчиво тяхната дейност, да са познати и известни в образователните среди, да имат положителна оценка от родителите.

В детската градина функционира регистрирано Сдружение на родителите – „Родителски алианс „Благополучие в детската градина“, което активно участва в общински мероприятия, работи с неправителствени организации, има установени традиции в приемствеността с училищата в района и създадени трайни връзки с обществени организации и институции.

Център за развитие на личността на детето и на общността чрез средствата на изкуството и културата, водещо и популярно детско заведение, конкурентноспособно и проспериращо, устойчиво и пазарно ориентирано. Детско заведение на истински щастливи деца, учители, родители. Уникално, със собствен стил, облик и нововъведения, удовлетворяващи желанията на родителите и потребностите на децата, допълнителни педагогически услуги, спорт и туризъм, богата образователна, безопасна, екологична среда. Знания и умения, подчинени на ключовите компетенции в съответствие с европейските ценности за личностен просперитет на деца и учители, насочено към позитивно общуване между различните субекти, постигане на личен успех на детето. Интегрирано обучение и обща и допълнителна подкрепа на деца със СОП във всички възрастови групи съгласно изискванията по чл. 187 т. 1,2 от ЗПУО.

Високо качествена работа на педагогическия екип с педагогическа кауза, с творчески подход и всеотдайност към децата и стремеж към самореализация и себеутвърждаване, пазарно поведение и прагматична нагласа, повишаване на квалификацията и образованието. Представяне на добри педагогически практики пред родителската общественост – педагогически ситуации, празници, тържества и др. творчески изяви на децата. Използване на иновативни техники – мултимедия за постигане на образователните цели.

Семейството – гарант и опора за благоденствието на децата, за постигане на бързо, сигурно и пряко благополучие и комфорт на децата.

Център за родители, намиращи подкрепа, сътрудничество, педагогическа информация и работещи в сътрудничество и взаимодействие с ДГ за развитие личността на детето.

Сътрудничество и координация с всички управленски фактори и социални партньори за иновативен образователен мениджмънт.

Развитие дейността на сдружението “Родителски алианс “Благополучие в детската градина” в ДГ № 2 като иновативен съвременен формат съобразен с пазарните икономически отношения и развитието на гражданското общество.

Партниране с родителите, юридически и физически лица, държавна и общинска власт и всички, които имат повишена социална роля и отговорност във връзка със социално-личностното благополучие и просперитет на децата.

Персоналът- високо образован, квалифициран, професионално доказан, отговорени дисциплиниран, етичен, екипен.

1. 
   ДЕТЕТО Е ГЛАВНА ЦЕННОСТ. Всяка идея за обучение, възпитание, социализация и отглеждане се разглежда през призмата на тази ценност.
   

2. 
   Интересите на всички учасници – педагогически специалисти, администрация и помощен персонал се подчинява на тази цел.
   

3. 
   ЛИЧНОСТНОТО ОТНОШЕНИЕ към детето е основен подход в дейността ни!
   

4. 
   ЗДРАВЕТО е най-висша ценност за личността и за обществото и затова е необходимо подготовката за опазването на здравето да започне още в предучилищна възраст.
   

5. 
   ОБЩА И ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА.
   

6. 
   Самоувереност, усвояване на правила за социални, творчески и публични изяви.
   

7. 
   Поддържане на хуманна, функционална и УЧЕЩА образователна среда, следвайки принципа за индивидуалния темп на развитие на децата.
   
8. 
   Работа в екип, добра комуникация и споделяне на опит;
   
9. 
   Педагогическия екип се включва в различни форми за повишаване или поддържане на базовата си квалификация и се създават условия за “Учене през целия живот”;
   
10. 
    Създаване на условия за външна изява на деца и учители;
    
11. 
    Взаимодействие със Семейството и Обществеността - ползотворни, нов тип отношения на сътрудничество със семейството – Настоятелство Родителски алианс ”Благополучие в детската градина”;
    
12. 
    Популяризиране на дейността на детската градина:
    

• 
  Издаване на книги, собствени интелектуални продукти; дипляни по различни поводи и събития от живота на детската градина, мултимедии, дискове със снимки, албуми и др.;
  

• 
  Образованието, отчитайки значението на играта и осигуряване и използване на необходимата материална база и образователна среда за постигане очакваните резултати по ДОС. Създаване на положителна емоция в образователния процес чрез използване на изкуството – музика, художествено, танцово, театрално, кино и др. , както и практикуване на тези дейности от децата. Това е съвременната парадигма на европейския съюз. Да се интегрират знанията за всеки предмет, явление, дейност, отношения. Да се открие таланта на всяко дете и да се развива, а да подпомагаме децата, които се нуждаят от подкрепа.
  
• 
  Играта като любима и значима дейност за образователния процес и за живота на детето в предучилищна възраст. Ние вярваме и очакваме, че всички деца са способни да учат играейки.
  
• 
  Възпитанието като елемент на образованието и социализацията, включващо правила за поведение и общуване, добри обноски и усвояване на ценности;
  
• 
  Здравеопазването - ежедневен филтър; хигиенен режим, превенция на здравето, закалителен режим, екологична обстановка за отглеждане, организация на учебния ден осигуряваща обучение, игра, престой на двора, сред природата, почивка;
  

• 
  Храненето - спазване на наредбите за здравословно хранене, съобразяване с вкусовете на децата.
  

• 
  Социализацията в съответствие със следните принципи:
  

б/ ориентираност към интересите и мотивацията на детето, към възрастовите и социалните промени в живота му;

в/ бърза и лесна адаптация към условията в детската градина чрез подходящи педагогически подходи съобразени с постигнатите практически умения и знания на детето в семейната среда, възпитаване на емпатия;

г/ приобщаване на всяко дете към образователните практики в детската градина за ранно развитие и подготовка за училище;

д/ равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното образование;

• 
  Спортът и физическата култура като специфична предметна и познавателна дейност предоставят възможности за функционално, двигателно и моторно развитие, за подобряване на здравословното състояние и на физическата дееспособност на децата чрез удължаване на престоя им на открито и чрез организирани физкултурни дейности и игри – Здравото дете е активно и щастливо дете;
  
• 
  Изкуствата – духовната същност на човека и врата към света. Запознаване и практикуване на изкуствата, създаване на условия за изява, желание за представяне, внасяне на разнообразие в живата на децата.
  

Хуманизъм и толерантност,

Иновативност ;

Ефективност и ефикасност в педагогическите и управленските практики,

Индивидуален, демократичен и интеграционен подход,

Автономия и самоуправление за провеждане на образователни политики,

Ангажираност и сътрудничество между участниците в изпълнението на стратегията и образователния процес;

Ясно разделение на отговорностите по изпълнение на стратегията и плана за действие;

Непрекъснатост и прозрачност на управлението на качеството

Съгласуване на дейностите със социалните партньори – синдикалната организация.

1. 
   Повишаване на качеството на предоставяното образование в съответствие с нормативните изисквания и очакванията на родителите,децата, учителите и други заинтересовани страни ;
   
2. 
   Подобряване на индивидуалния напредък на всяко дете по отношение на неговите лични образователни резултати.
   
3. 
   Организационно развитие на детската градина;
   
4. 
   Създаване на възможности всяко дете да се развива съобразносвоите възможности и потребности чрез организирана Учеща среда, стимулиране, подкрепа, зачитане на неговите способности и желание за изява, за избор на дейности.
   

5.Оптимизиране на възможностите на детската градина като център за образователна, културна и социална дейност не само като краен продукт, но като атмосфера, дух и начин на мислене за осъществяване на многостранни инициативи.

2. Съхраняване и утвърждаване на българската национална идентичност;

3. Придобиване на компетентности, необходими за успешна личностна и професионална реализация;

4. Придобиване на компетентности за прилагане на принципите за устойчиво развитие;

5. Ранно откриване на заложбите и способностите на всяко дете и насърчаване на развитието и реализацията им;

6. Формиране на устойчиви нагласи и мотивация за учене през целия живот;

7. Придобиване на компетентности за разбиране и прилагане на принципите на демокрацията и правовата държава, на човешките права и свободи, на активното и отговорното гражданско участие;

8. Формиране на толерантност и уважение към етническата, националната, културната, езиковата и религиозната идентичност на всеки;

9. Формиране на толерантност и уважение към правата на децата и хората с увреждания;

10. Познаване на националните, европейските културни ценности и традиции.

1. 
   МОНИТОРИНГ
   

• 
  Навременно изпълнение на корективни действия.
  
• 
  Изпълнението на всяка дейност да се конкретизира в съответтни задачи.
  
• 
  Субектът на мониторинг се определя от кръга на отговорните за изпълнението й лица.
  

2. 
   СРЕДСТВА ЗА ЕЖЕГОДЕН МОНИТОРИНГ
   

• 
  Отчет за изпълнение на годишните планове и разработване на новите планове за следващата учебна година;
  
• 
  Анализ на резултатите от изпълнението на стратегията.
  
• 
  Изпълнение на бюджетните планове за всяка календарна година;
  
• 
  Анкетиране
  

1. 
   Подобряване на качеството на образователния процес;
   
2. 
   Удовлетворяване очакванията на потребителите на образователната услуга- деца и родители;
   
3. 
   Гъвкавост и вариативност в организацията на образователната и материалната среда.
   
4. 
   Творческо разгръщане на наличния потенциал на децата и учителите.
   
5. 
   Своевременно решаване на проблемите, чрез ефективна вътрешна комуникация между отговорните длъжностни лица;
   

7. По-висока квалификация и професионализъм на кадрите. Поощряване ученето през целия живот.

8. Емоционален комфорт и бърза адаптация на децата. Формиране на чувство за приобщеност към социалната среда.

9. Гарантиране на пълноценна готовност на децата за училище и създаване на условия бързата им и успешна интеграция в новата социална „роля” - ученик;

10. Мобилност на мениджърските и управленските функции на директора.

11. Разширяване на взаимнополезните контакти на детската градина с другите социални и обществени фактори.

12. По-активно родителско и гражданско участие в цялостния възпитателно-образователен процес - деца, учители, родители – заедно за ползотворното взаимодействие и постигане целите, поставени в настоящата стратегия.

13. Издигане на имиджа на предучилищния сектор.

14. По-високо чувство за отговорност и дисциплинираност на всички участници в образователния процес.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. 
   . Стратегията се приема на Педагогически съвет на основание чл. 263 от ЗПУО
   
2. 
   Стратегията е основен документ, който регламентира дейността на детската градина за период от 4 години.
   
3. 
   .Стратегията се предлага на Обществения съвет за одобрение.
   
4. 
   Към стратегията се прилага 2- годишен план за действие и финансиране, конкретизиращ дейностите по изпълнението й за съответните учебни години. Планът се приема преди началото на първата учебна година
   

3. 
   Анализирането, планирането, изпълнението на дейностите и внасянето на подобрения в работата на ДГ се осъществява на всеки две години чрез разработване и изпълнение на стратегията. / Чл. 8, ал.1 от Наредбата за управление на качеството/
   
4. 
   За изпълнението на стратегията се изготвя ежегоден отчет, който се представя на Обществения съвет до 01 септември.
   
5. 
   За изпълнението на Стратегията се изготвя двугодишен отчет. Отчетът включва и доклад от самооценяването, който се представя на Педагогическия съвет и за становище от Обществения съвет. Докладът след обсъждане на ПС се утвърждава от директор.
   

6. Общественият съвет приема ежегодно отчета на директора по изпълнение на стратегията – чл. 269, ал.1, т.1

7. Стратегията се публикува на сайта на ДГ.

8. Стратегията се актуализира вначалото на всяка учебна година, при промяна в организацията на ДГ, при промяна на нормативната уредба, и на 4 години.

• 
  Детската градина се управлява от директор, който организира и контролира цялостната дейност в съответствие с правомощията определени с държавния образователен стандарт за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти.
  
• 
  В изпълнението на своите правомощия директорът издава заповеди.
  
• 
  При управлението и контрола на учебната, учебно-творческата, спортната и административно-стопанската дейност може да се подпомага от един или няколко зам. директори.
  
• 
  Директорът е председател на педагогическия съвет. Кани писмено обществения съвет и настоятелството за присъствие на заседания на педагогическия съвет.
  
• 
  Педагогическият съвет е специализиран орган за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси.
  
• 
  Педагогическият съвет включва в състава си всички педагогически специалисти.
  
• 
  В помощ на управлението се сформират работни групи.
  

• 
  Отглеждане, възпитаване, социализиране и обучаване на децата, съобразно държавните образователни стандарти за предучилищно обучение.
  
• 
  Цялостната организация на този процес да е основа за качествено образование, за ефективно овладяване на достъпни знания, развитие на познавателна дейност, умение за учене и развитие на социално поведение.