Тема 2. Цели и основни задачи на обучението по математика
Методика на обучението по математика
13 от
90 ВМ, ДБ професионално
възпитание се реализира, например, чрез изявяване на разнообразни приложения на математиката, чрез запознаване с професията на математиците и други начини.
2) Нравствено-естетическо възпитание.
Макар възможностите за постигане на този вид възпитание да
са ограничени при ОМ, чрез издържани в естетическо отношение чертежи, чрез личния пример на учи- теля все пак може да се осъществява естетическо възпитание.
3) Развитие на творческото пространствено въображение
Въображението е
психична дейност, която се състои в създаване на нови образи на базата на минал опит. Основна функция на въображението е да представя в съзнанието идеалния образ на дадена дейност или обект. Това подпомага планира- нето на човешката дейност. Формирането на творческо пространствено въображение преминава през следните етапи:
Нагледен етап – съзнанието се обогатява с пространствени образи, които се явяват форми и модели на реалния свят;
Етап на построения – изградените образи от първия етап се изобразяват в равнината чрез чертежи;
Творческо въображение –
създаване на нови образи, невъзприемани преди това, чрез комбиниране и мислено преобразуване.
4) Развитие на оперативна,
смислова и обобщена памет Паметта е отражение на миналия опит. Състои се в съхраняване и възпроиз- веждане на възприета преди това информация.
Оперативна е тази памет, която възпроизвежда информация.
Смислова е тази памет, която съхранява съществените връзки и
отношения между обектите, основавайки се на разбирането. Паметта е
Сподели с приятели: 
