Тема 3. Дидактически принципи
при обучението по математика Методика на обучението по математика
14 от
90 ВМ, ДБ Тема 3. Дидактически принципи при обучението по математика 1. Относно дидактическите принципи на обучение
2. Принцип за достъпно обучение
3. Принцип за научност
4. Принцип за нагледност
5. Принцип за
системност и последователност 6. Принцип за съзнателност
7. Принцип за активност
8. Принцип за трайност на знанията и уменията
9. Принцип за
индивидуален подход 10. Принцип за съответствие на организацията на учебния процес със средата, в която протича
3. Литература по темата: [1], [4], [6], [7], [9],[13]
1. Относно дидактическите принципи на обучение В педагогиката дидактическите принципи се разглеждат като основни изходни изисквания (положения) за ефективно реализиране на обучението по всички учебни дисциплини. Те са формулирани на
базата на общи закономерности, които са устано- вени в обучението. Дидактическите принципи играят роля на критерии за правилност на решаването на дидактическите задачи. Те не зависят от конкретната ситуация, а са общи за системата на обучението. В даден период от развитието на обществото приоритет имат едни принципи, а в следващ период – други. Учените не са на едно и също мнение относно броя и названията на принципите на обучение, но тяхното сечение е достатъчно широко /М. Андреев; И. Ганчев, Ю. Колягин , Л. Портев; Н.
Метелски, А. Столяр/. Опирайки се на изследванията в
посочените източници, Л.
Портев и Н. Николов (1987) стигат до заключение, че най-подходяща за обучението по математика е системата от принципи, предложена от М. Андреев (1981). Почти същата система от учебни принципи разглеждат и авторите И. Ганчев, Ю. Нинова и В.
Никова(2002). Трябва да отбележим, че въпреки общовалидността на дидактическите принципи за
всички учебни предмети, тяхната реализация при всеки отделен пред- мет има своя специфика. В известна степен тази специфичност ще бъде представена в следващото изложение.
Сподели с приятели: 
